一個培養(yǎng)孩子學習能力妙招——大聲朗讀法！

適合的書籍；選擇最佳的時間、地點；聲情并茂且抑揚頓挫；朗讀重復的語句都是提高孩子學習能力必備的要點

適合的書籍

   給2-3歲的孩子閱讀的書，最好是朗朗上口，有節(jié)奏、有韻律感的兒歌和童謠，能夠讓孩子感受語言的美，對閱讀產(chǎn)生最初的興趣。等孩子年齡大一些，就可以選擇與孩子的興趣、理解能力相適應(yīng)的書籍，內(nèi)容要有趣一些，才能更好地吸引孩子的注意力，讓孩子把閱讀視為一種樂趣，并最終從聽家長讀過渡到自己能讀。

最佳的時間、地點

   朗讀時為了避免其他因素的干擾，最好選擇在孩子睡前，身心已經(jīng)比較放松時，在安靜的環(huán)境中進行。當然也可以根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，比如孩子對家長朗讀表現(xiàn)出興趣不大，家長也不要強迫他，可以把朗讀時間縮短一些，待孩子有興趣的時候再慢慢延長時間。

聲情并茂且抑揚頓挫

   只有家長朗讀時聲情并茂、抑揚頓挫，才能充分吸引孩子的注意力。所以在朗讀時，家長注意不要干巴巴地念語句，而要融入自己的情感，讓孩子受到感染。同時該加重語氣時就要加重語氣，該放慢速度時就放慢速度，為了增強互動性，還可以不時停下朗讀，讓孩子猜猜下面的情節(jié)，或者針對故事情節(jié)給孩子提問題，這樣更能帶領(lǐng)孩子融入故事情節(jié)。

朗讀重復的語句

   在朗讀時家長可能會經(jīng)常遇到孩子要求反復聽同一個故事的情況，對此家長千萬不要覺得麻煩而隨便敷衍孩子。因為這正是孩子喜歡那些熟悉的語句的表現(xiàn)，顯示出他們對閱讀已經(jīng)有了一定的興趣。而且家長把這些語句多讀幾次，也能夠提高他們的記憶力，豐富他們的詞匯，減少他們的理解困難。所以遇到孩子要求重復時，家長應(yīng)當積極“配合”，并且每次重復朗讀都要做到和第一次朗讀一樣富有感情、繪聲繪色。另外，家長可以在重復朗讀時做一些細微的變化，如在語言描述上可以靈活處理，或是向孩子強調(diào)畫面上不同的地方，等等，以爭取每次朗讀都能讓孩子獲得新的收獲。