胡勇波是安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生，前不久跟著老師一起到安徽省臨泉縣開展暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐。本以為只是到農(nóng)村看看農(nóng)情、長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，沒(méi)想到一路上都被“火急火燎”的問(wèn)題所包圍。

剛到合作社，帶隊(duì)老師高俊山和負(fù)責(zé)人沒(méi)寒暄幾句，就被拉到地里?！敖衲隁夂蛴悬c(diǎn)異常，高溫多雨，病蟲害比較厲害，可咋辦？”高俊山翻看了幾株葉子，把胡勇波幾個(gè)人喊過(guò)來(lái)，“你們看，這就是典型的黑莖病，有啥解決辦法？”

胡勇波和同學(xué)面面相覷，答不上來(lái)。高俊山跟合作社負(fù)責(zé)人講了幾句，安排人去及時(shí)處理，負(fù)責(zé)人從一開始的“眉頭緊鎖”變成了“笑容滿面”。

一上午的時(shí)間，他們基本都是在解決問(wèn)題中度過(guò)的。午飯時(shí)，胡勇波跟高俊山小聲嘀咕，“高老師，他咋這么多問(wèn)題，您要是不在，我們可就抓瞎了?！?/span>

第二天，大家正在參觀另一個(gè)中藥基地，村里一位老大娘跑過(guò)來(lái)，拽著胡勇波就問(wèn)，“小伙子，聽說(shuō)你們是農(nóng)業(yè)大學(xué)的，快去幫俺看看桃子生啥病了?！?/span>

胡勇波剛搭話，“大娘，我們是學(xué)生物科學(xué)的，不研究桃子?！备呖∩今R上接過(guò)話來(lái)，“老人家，別急，桃園有啥問(wèn)題你說(shuō)說(shuō)，我找學(xué)校園藝學(xué)院的同事幫你解決?！?/span>

胡勇波甚至覺(jué)得老師有點(diǎn)“管閑事”，啥都能跟鄉(xiāng)親接上話茬兒。路上，高俊山語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“咱們來(lái)就是解決問(wèn)題的，絕對(duì)不能說(shuō)‘不’。咱們解決不了，可以讓學(xué)校其他專家?guī)兔Γ习傩湛刹还苣闶悄膫€(gè)專業(yè)的，只知道你是農(nóng)大來(lái)的。”

一個(gè)多星期下來(lái)，天天頂著大太陽(yáng)汗流浹背，胡勇波卻覺(jué)得這一趟很值，“學(xué)農(nóng)業(yè)確實(shí)不容易，必須要到農(nóng)村真刀真槍地練，不然學(xué)到的都是‘三腳貓’的本事”。

胡勇波的這段經(jīng)歷和感受，對(duì)安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)3400多名學(xué)子來(lái)說(shuō)，可能有些共鳴。今年暑期，該校共組織24支鄉(xiāng)村振興專項(xiàng)團(tuán)隊(duì)、12支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)、67支校級(jí)團(tuán)隊(duì)和162支院級(jí)團(tuán)隊(duì)，深入田間地頭、山林湖泊、魚塘羊場(chǎng)，開展理論普及宣講、科技支農(nóng)等活動(dòng)，觀察國(guó)情。

和以往不同的是，今年學(xué)校為每支團(tuán)隊(duì)“標(biāo)配”了一名農(nóng)業(yè)專家、一名思政工作者。據(jù)安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記張慶亮介紹，學(xué)校提出了“強(qiáng)農(nóng)先鋒、社會(huì)英才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，一方面讓學(xué)生深入生產(chǎn)一線，把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的本領(lǐng)；另一方面，通過(guò)投入社會(huì)大課堂，砥礪學(xué)生學(xué)農(nóng)愛農(nóng)的情懷。

于是，265位農(nóng)業(yè)專家、3400多名學(xué)子臨時(shí)結(jié)成“農(nóng)業(yè)幫幫團(tuán)”，走進(jìn)1300多個(gè)村莊、企業(yè)、合作社，在鄉(xiāng)村振興大舞臺(tái)演繹青春風(fēng)采。

該校林學(xué)與園林學(xué)院研究生梁志在滁州龍亭口林場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，薄殼山核桃產(chǎn)業(yè)在當(dāng)?shù)匾殉蹙咭?guī)模，但防治病蟲害壓力很大?！鞍唿c(diǎn)喙麗金龜比較猖獗，老百姓基本上還是沿用傳統(tǒng)的防治辦法，生物防治、生態(tài)環(huán)保的理念還不行?！眮?lái)之前，在導(dǎo)師張龍娃的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備了一些誘蟲燈、誘捕器，免費(fèi)送給了農(nóng)民，不僅指導(dǎo)了使用方法，還普及了生物防治、綠色環(huán)保的理念。

在該校團(tuán)委書記武曉蓓看來(lái)，“問(wèn)診”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題的同時(shí)，也是在“把脈”學(xué)校人才培養(yǎng)?！爸挥姓嬲叩揭痪€，才能弄清楚我們的培養(yǎng)目標(biāo)和‘三農(nóng)’需求是不是相吻合?！?/span>

該校理學(xué)院黨委副書記張志平對(duì)此也是深有感觸，他專門抽出時(shí)間，跟著學(xué)院的幾個(gè)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)跑了幾天，一直“偷偷”觀察學(xué)生的表現(xiàn)?！凹扔行老驳牡胤?，也有一些問(wèn)題。”

“測(cè)繪家鄉(xiāng)圖”團(tuán)隊(duì)中幾名測(cè)繪工程專業(yè)的同學(xué)，使用無(wú)人機(jī)非常嫻熟，大家相互配合，短短幾天就對(duì)靈璧縣韋集鎮(zhèn)陳圩村完成了測(cè)繪，制作了陳圩村區(qū)域規(guī)劃圖。不過(guò)，也有讓人覺(jué)得“隱憂”的地方，經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐教學(xué)，00后的動(dòng)手能力很強(qiáng)，“但知識(shí)面還有點(diǎn)窄，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)也是體系化的產(chǎn)業(yè)，單純一個(gè)專業(yè)方向很難解決老百姓遇到的難題?！?/span>

據(jù)張志平觀察，學(xué)生和鄉(xiāng)親們的交流有些問(wèn)題，不僅是語(yǔ)言關(guān)，看待問(wèn)題的方式也有很大差別?！斑@些年輕人以后都要投身到農(nóng)業(yè)一線中，對(duì)農(nóng)業(yè)的執(zhí)著、對(duì)農(nóng)民的情感還要加強(qiáng)，不僅專業(yè)課老師要發(fā)力，我們思政工作者也要同向發(fā)力?！?/span>

“‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)決不能‘興師動(dòng)眾去、雙手空空來(lái)’，農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生必須要走入鄉(xiāng)村、走近農(nóng)民、感知鄉(xiāng)土中國(guó)。老師帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)業(yè)一線找真問(wèn)題、謀真學(xué)問(wèn)，讓田間地頭來(lái)檢驗(yàn)人才培養(yǎng)的質(zhì)量?！睆垜c亮總結(jié)道，學(xué)生們?cè)诳崾詈顾?，感悟?dāng)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，只有這樣，“強(qiáng)農(nóng)先鋒、社會(huì)英才”的培養(yǎng)目標(biāo)才會(huì)順利實(shí)現(xiàn)。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)