在英語分值被熱議了多日以后，體育中考又成為了新的話題之一。

日前，全國政協(xié)委員、上海新紀(jì)元教育集團董事長陳偉志提出建議：逐漸降低體育中考統(tǒng)一測試分值及權(quán)重，直至取消體育中考統(tǒng)一測試，代之以過程性考核、評價，作為體育中考成績。

圖據(jù)微博

簡單來說，陳偉志的建議可以這樣概括：不搞一次性的考試，代之以日常考核，然后把分?jǐn)?shù)計入中考成績。

其實，所謂“過程性考核”并非教育圈的新鮮事物，也不是第一次引起關(guān)注。之前就有爭議——一種觀點認(rèn)為，這樣減小了學(xué)生應(yīng)考壓力，避免了單次考試可能出現(xiàn)的失誤；但也有反對者認(rèn)為，過程性考核最大的問題是如何保障公平透明，如何保證沒有利益輸送。

如果體育中考也這樣來進(jìn)行評價，又該如何面對“公正透明”的難題呢？體育考核如何更科學(xué)？單純?nèi)∠w育考試，有可能帶來哪些問題？我們和成都一線的體育教師們聊了聊。

據(jù)澎湃新聞報道，近日，全國政協(xié)委員、上海新紀(jì)元教育集團董事長陳偉志認(rèn)為，當(dāng)前中考以統(tǒng)一測試來評價學(xué)生體育教學(xué)的成果，并非理想方式?！皩Ⅲw育科目納入初高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，有利于改變體育工作長期得不到有效重視的現(xiàn)狀，但同時也伴隨出現(xiàn)了體育應(yīng)試化和加重家長負(fù)擔(dān)等不良傾向。”

他坦言，把體育納入中考的目的，不應(yīng)只是為了“考學(xué)生”。各種分析表明，以統(tǒng)一測試來促進(jìn)學(xué)生體育，并非理想方式。

為此，他建議：第一，通過深入改革，逐漸降低體育中考統(tǒng)一測試分值及權(quán)重，直至取消體育中考統(tǒng)一測試，代之以過程性考核、評價，要關(guān)注學(xué)生是否達(dá)到規(guī)定的運動量，與掌握一到兩門體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣與習(xí)慣。

第二，要落實和擴大教師的體育教學(xué)自主權(quán)，建立健全專業(yè)同行評價體系；同時利用人工智能技術(shù)，采取智慧體育手段，加強對學(xué)生上體育課、參加體育鍛煉以及其他體質(zhì)提升活動等的過程性、智慧化管理，進(jìn)行客觀、真實的過程性評價。

第三，把學(xué)校開展體育過程評價的情況，納入專項督導(dǎo)，從根本上解決學(xué)校、學(xué)生及家長重視體育的問題，必須要求學(xué)校堅持“五育”并舉。

全國政協(xié)委員、上海新紀(jì)元教育集團董事長陳偉志

圖據(jù)澎湃新聞

記者不完全梳理發(fā)現(xiàn)，從2021年起，陜西省中考體育采取過程管理評價與目標(biāo)效果測試相結(jié)合的方法，體育考試內(nèi)容由平時考核和統(tǒng)一考試兩部分組成；河南中招體育考試總分值由目前的70分提高到100分（即從2021年秋季入學(xué)初中一年級學(xué)生開始實施），由過程性評價和終結(jié)性評價兩部分構(gòu)成，其中，過程性評價在中招體育考試總分中占30分，即初一和初二兩個學(xué)年，每學(xué)年各15分，過程性評價由《體育與健康》課程成績和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績等構(gòu)成。

成都市錦江區(qū)嘉祥外國語高級中學(xué)體育教師鄒瑩認(rèn)為，從小學(xué)開始，學(xué)生實際上就在接觸體育項目了，隨著年級變化，體育項目內(nèi)容會有所增加，“小學(xué)就是跳繩、踢毽子一類的項目，初中則會增加立定跳遠(yuǎn)、引體向上等，總體來看，應(yīng)該具有延續(xù)性，不能間斷。”

對于逐步取消體育中考，鄒瑩表示，自己并不是很贊同，“中考體育的存在，從客觀角度來說，是可以激勵與促進(jìn)學(xué)生參加體育鍛煉的，也就是大家所說的‘以考促練’，這樣可以提升孩子的身體水平?！狈粗?，如果沒有中考體考來促進(jìn)的話，很有可能會導(dǎo)致學(xué)生不積極參加運動。

鄒瑩還提到，體育中考是在一個統(tǒng)一時間、統(tǒng)一片區(qū)、統(tǒng)一場地、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行的一項考試，相對而言，是比較公平與公正的，“如果僅僅是進(jìn)行過程性評價，因為每個學(xué)校老師的評分尺度和標(biāo)準(zhǔn)都會有所不同，難免會因為公平性而引發(fā)爭議?！?/span>

此外，鄒瑩也建議，如果采用“過程性評價”和“體育中考”結(jié)合的方式可能更合適，這樣讓孩子既在平時得到了訓(xùn)練和考核，也有最終的考試。不過，她建議在可基于學(xué)生發(fā)展的實際與健康成長的規(guī)律方面，對項目進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，尊重學(xué)生的個體差異和實際情況，“例如長跑一類的項目，如果遇到特殊情況，可以臨時進(jìn)行部分調(diào)整?！?/span>

2022年成都市中考體考成華區(qū)考點

四川省雙流棠湖中學(xué)體育教師朱帥對此表示，“取消中考體育的意義并不是很大，畢竟如果一旦沒有中考，體育課的占比可能也會隨之減少?？赡軒淼膶?dǎo)向就是孩子們會越來越不重視體育鍛煉，如果要取消中考體育，高考恐怕也會遇到這樣的問題?！?/span>

至于過程性考核，朱帥表示，這個毋庸置疑會有一定的空間，“首先是無法保證完全按照中考標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行，其次，老師給自己學(xué)校的學(xué)生打分，難免會導(dǎo)致教師的評分標(biāo)準(zhǔn)有所下降。但統(tǒng)一的中考體育的監(jiān)督管理會更嚴(yán)格，一定程度上能夠避免徇私舞弊等問題的發(fā)生。”

此外，朱帥還認(rèn)為，站在家長的角度，其實不用太糾結(jié)體育中考具體怎么考，更不應(yīng)該只想著如何去迎合中考，“運動的目的是希望孩子健康成長，有一個好身體，遠(yuǎn)比一個好分?jǐn)?shù)更有實際意義。如果只盯著中考體育才去鍛煉，顯然過于功利了。家長和學(xué)生更正確的心態(tài)，應(yīng)該是‘即使中考不考體育，也要堅持鍛煉，保持健康’，這是一輩子學(xué)習(xí)工作的重要保障”。

來源：搜狐網(wǎng)