基層是什么樣的？“腳踏實地”的意義是什么？前幾天，結(jié)束了在浙江省湖州市吳興區(qū)八里店鎮(zhèn)的鍛煉，浙江大學(xué)研究生楊奕宸找到了答案：基層工作就是一步一步“走”出來的。

“向下扎根，向上生長”，楊奕宸參與的是“黃土地基層實踐成長計劃”（以下簡稱“黃土地計劃”）。一個月以來，她去了很多從未去過的地方：到農(nóng)田水利工程現(xiàn)場“監(jiān)工”，挨家挨戶幫農(nóng)戶申報注冊“浙農(nóng)優(yōu)品碼”，參與每周三晚的“夜間大走訪”……在實踐總結(jié)里，她寫下感悟：“有一分土地的丈量，才有一分見識的增進?！?/span>

據(jù)了解，浙江大學(xué)彩虹人生思政育人平臺已成立23年，“黃土地計劃”代表“七色彩虹”中的一抹黃色，創(chuàng)立至今的17年間，已有1500余名大學(xué)生深入田間地頭、企業(yè)工廠、政府機關(guān)展開調(diào)研，在縣市區(qū)政府部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道實踐鍛煉。今年8月初，奔赴浙江省十個縣市區(qū)的300余名大學(xué)生，完成了新一輪的實踐。

“去祖國大地上受教育、長才干、作貢獻?！辈屎缛松颊似脚_創(chuàng)始人、浙江大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長阮俊華在接受中青報·中青網(wǎng)記者專訪時說，“黃土地計劃”是一堂能夠切身體驗的全景思政課，“要讓學(xué)生真正到祖國基層去，認識真實的中國，體悟基層的社會治理，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和人民情懷，從中磨煉成長，今后服務(wù)國家?！?/span>

融入鄉(xiāng)村，做到“進村狗不叫”

去年暑期報名參與“黃土地計劃”時，浙江大學(xué)動物醫(yī)學(xué)系大四學(xué)生王丹琳的想法很簡單，“盡可能離自己現(xiàn)在的生活遠一些，想去看看真正的基層生活是什么樣的”。

王丹琳被“分配”到浙江省麗水市遂昌縣金竹鎮(zhèn)黨建辦公室，“一鍵切換”到鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作節(jié)奏上：每天早晨8:30上班，翻山越嶺地去村里進行消防安全檢查，解決鄰里問題等，不去村里時就寫材料、整理檔案，晚上和基層干部一起加班。

“基層工作要做到位，就要融入鄉(xiāng)村，和村民成為家人，做到‘進村狗不叫’?！边@是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)干部總結(jié)出的經(jīng)驗。王丹琳告訴中青報·中青網(wǎng)記者，一個月的時間里，她對“基層”二字的內(nèi)涵理解得更加深刻了。

“每一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部駐村時要負責(zé)各種大小事務(wù)，尤其山區(qū)縣要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，一些試點難題項目都要落實到每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)去解決。經(jīng)常聽到有鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部說‘昨天又沒睡好，但是我想清楚工作應(yīng)該怎么做了’?！痹谕醯ち湛磥恚?jīng)只在新聞中了解到的“黃文秀精神”，在帶領(lǐng)自己基層實踐的普普通通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部身上，變得清晰可感。

我國最基層的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落發(fā)展狀況如何，很多大學(xué)生難以作出準確回答。阮俊華認為，“這正是長期在象牙塔的學(xué)生最需要走出去看看的原因”。該怎樣揭開這層“神秘的面紗”，沉浸式感受是最好的辦法。

從浙江省嘉興市嘉善縣、麗水市遂昌縣，到新疆維吾爾自治區(qū)第一師阿拉爾市連續(xù)參加暑期基層實踐，成功保研本校的朱飛宇是“黃土地計劃”的“?？汀绷?。大一時，朱飛宇對未來的個人職業(yè)發(fā)展十分迷茫。如今他把回到家鄉(xiāng)從事基層工作納入規(guī)劃之中，這緣起于連續(xù)3年的實踐。

讓他感觸最深的是，抱著想去增長見識的想法去基層，沒想到見證了脫貧攻堅的決勝時刻?！懊看稳ギ?dāng)?shù)氐呢毨艏依?，都能感到他們的生活在相關(guān)政策出臺后發(fā)生了很大變化，這讓我對脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興意義的理解越來越深刻了”。

遂昌縣地理位置偏僻，是省級山區(qū)貧困縣。朱飛宇回憶，2020年時他跟著鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部走訪每一個貧困戶，摸底了解實際情況并進行貧困戶建檔，再根據(jù)每一戶的不同情況制定下一步的幫扶計劃，“細化到衣食住行各個方面，都有不同政策、不同層面的幫扶”。

“以前在課堂上，對脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興等政策的理解僅停留在知識層面，總覺得是‘飄’在空中的概念?！敝祜w宇說，只有真正走到基層才能認識到，“原來這些政策是這樣落到實處的，原來用這種方式才能讓老百姓樂于接受”。

很多大學(xué)生帶著問號去，滿載收獲而歸，帶回的不僅僅是一個個可感可說的故事，還重新理解了課堂上的理論知識。

阮俊華很高興看到這些變化，“學(xué)生們見到了貧困戶檔案、跟隨基層干部下鄉(xiāng)走訪，自然能夠體會到脫貧攻堅的偉大；看到了突發(fā)臺風(fēng)災(zāi)害面前干部們奮戰(zhàn)一線、全力轉(zhuǎn)移受災(zāi)群眾，自然能夠領(lǐng)悟到為人民服務(wù)的精神。只有在黃土地上，學(xué)生對于思政理論的感受才是最深刻的”。

帶著問題去，把論文寫在祖國大地上

“17年來，在‘黃土地計劃’的培養(yǎng)框架中，始終不變的是引導(dǎo)學(xué)生深化為人民服務(wù)的意識，樹立愛國情懷與理想信念，向基層干部和群眾學(xué)習(xí)，去祖國大地上受教育、長才干、作貢獻?！比羁∪A說，時代飛速發(fā)展，基層面貌也發(fā)生了翻天覆地的變化，這促使實踐內(nèi)容和形式進行積極轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)學(xué)生的認知與心態(tài)變化。

“社會組織參與社會治理的路徑探索”“產(chǎn)業(yè)致富如何落地生根”“新鄉(xiāng)賢如何助推共同富?！薄恳淮紊钊牖鶎訒r，學(xué)生們帶著調(diào)研課題去尋找答案成了“黃土地計劃”的一項傳統(tǒng)。

浙江大學(xué)碩士畢業(yè)生賴夏鵬，2020年曾前往“兩山”理念發(fā)源地——湖州市安吉縣參與實踐調(diào)研?！盀槭裁窗布碾娚棠軌虬l(fā)展得這么好，他們是通過什么方式發(fā)展起來的？”帶著討論出的課題“‘兩山’理念下的電商實踐”，團隊開啟了調(diào)研。

他們走訪調(diào)研了生產(chǎn)安吉白茶和家具的電商企業(yè)，并與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)干部和商務(wù)局進行交流，終于找到了答案：“當(dāng)?shù)卣贫艘幌盗械碾娚膛涮追龀执胧?，電商企業(yè)不僅能夠定期收到補助，還能夠參加相應(yīng)的直播、技能培訓(xùn)?！?/span>

他們還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)面臨的最大問題是人才流失嚴重，“這是全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)普遍存在的現(xiàn)實問題，我們也試圖去解答，但也很難找到更好的辦法”。

在去麗水市遂昌縣調(diào)研實踐之前，王丹琳結(jié)合專業(yè)知識，領(lǐng)取了“山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)如何實現(xiàn)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的路徑探索”的調(diào)研課題。一件小事讓她至今感觸頗深。一次入村時，他們看到一位老奶奶正在砍毛竹，便想上去幫忙，老奶奶卻一臉的遲疑。“沒想到，我們4個年輕人輪番上陣，都沒有把毛竹砍斷，最后是老奶奶一刀砍斷的。這個事也提醒了我們，大學(xué)生在專業(yè)知識儲備上的確比較豐富，但在實踐中還是要向人民群眾學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗，這樣才能更好地去了解群眾的需求，更好地為他們服務(wù)”。

“為期一個月的實踐經(jīng)歷不僅讓我親歷了基層千頭萬緒的瑣事，也讓我得到了在大學(xué)校園中完全接觸不到的鍛煉。我更加堅定了為人民服務(wù)的初心，也極大地鍛煉了我的本領(lǐng)。”今年，賴夏鵬考上了江蘇省選調(diào)生，即將奔赴工作崗位。

這讓阮俊華感到自豪。在歷年來參與“黃土地計劃”的學(xué)生中，一大批像賴夏鵬一樣的學(xué)生選擇在畢業(yè)后服務(wù)基層，服務(wù)中西部，服務(wù)國家。

“我淋過大雨、曬過日頭、踏過泥濘、聞過臭氣，‘為人民服務(wù)’不再流于表面，而是實實在在的行動。”浙江大學(xué)畢業(yè)生吳姝瑜說，“在基層的一個月讓我對未來的選擇更加篤定了信心。”

如今，她在重慶市綦江區(qū)橫山鎮(zhèn)大坪村擔(dān)任黨總支書記助理和駐村工作隊員。作為一名浙江姑娘，到了西部農(nóng)村的“大學(xué)堂”里，她又成了一名“新生”。

就像“黃土地”一般，她努力把自己變得有鄉(xiāng)土氣?，F(xiàn)在，她能說得一口流利的重慶話，對村里238戶392位常住人口的基本情況了然于胸，更攀了很多門“窮親戚”，還帶著他們一起發(fā)展了蜂蜜、西瓜、奈李等“甜蜜”產(chǎn)業(yè)。

“我很渺小，但我堅信只要扎根祖國大地、扎根人民群眾之中，力量就是無窮的。”在吳姝瑜看來，“‘黃土地計劃’讓有信仰、有文化、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年學(xué)生到基層實踐的課堂中，樹立起了把根深扎在黃土地上、把論文寫在黃土地上的人生理想，切實到人民群眾中以土固基、在基層沃土中耕種未來?！?/span>

思政課和“黃土地計劃”已經(jīng)形成了合力

說起“黃土地計劃”的由來，就要把時間撥回到1999年。

當(dāng)時，阮俊華還是浙江大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院的一名輔導(dǎo)員。在和學(xué)生的相處中，他萌生了創(chuàng)立專業(yè)特色社團，讓學(xué)生在社團中參與實踐、收獲真知的想法。從成立浙江大學(xué)學(xué)生綠之源協(xié)會，到帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)辦浙江首家民間環(huán)保組織“綠色浙江”，阮俊華由此開啟了搭建彩虹人生思政育人平臺的歷程。

學(xué)生需要什么？我能給他們什么？這是阮俊華每天都要思考的兩個問題。2006年，結(jié)束在衢州市常山縣的3年掛職鍛煉后，他回到學(xué)校擔(dān)任校團委副書記，“黃土地計劃”是他在新崗位上推出的第一項實踐活動。當(dāng)年暑假，28名學(xué)生被選派到湖州的28個農(nóng)村任新農(nóng)村村主任助理。

“我在掛職過程中，充分了解到了基層政府治理的真實情況，以及基層干部和群眾的工作狀態(tài)，這往往和我們想象的并不一樣。”阮俊華認為，大學(xué)生要了解國情，最好的方法就是去“黃土地”看看，拜人民群眾為師，深入基層錘煉黨性、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、服務(wù)地方發(fā)展。

17年來，阮俊華一直在拓寬“黃土地計劃”的實踐地。學(xué)生的足跡已經(jīng)遍布浙江省內(nèi)的杭州、湖州、嘉興、寧波、臺州、麗水等市縣，并在全國多地建立了實踐基地，如陜西省延安市志丹縣、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第一師阿拉爾市、貴州省遵義市湄潭縣等。

在浙江大學(xué)，有很多年輕輔導(dǎo)員從平臺上成長起來，接過傳承育人的接力棒，2020年留校擔(dān)任計算機學(xué)院輔導(dǎo)員的韓熠宗就是其中一員。從參與者到組織者，他在“黃土地計劃”中走過了湖州安吉、南潯、吳興等地，“對我來說最大的改變，就是讓我意識到這個社會還有很多需要幫助的人，還有很多需要共同推進解決的問題”。

與此同時，他也一路見證了“黃土地計劃”的成長。“相比前些年，如今基層實踐涉及的地方和崗位更多了，并增加了縣領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師幫帶，舉行縣委書記講堂和鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記課堂、選調(diào)生課堂、雙創(chuàng)課堂，通過政府領(lǐng)導(dǎo)及工作人員的身體力行，切實地為學(xué)生帶去思政教育，這比枯燥的口頭闡述更生動，學(xué)生也更能體會其中蘊含的意義，潛移默化地改變一些刻板印象，進一步形成人生觀、價值觀和職業(yè)觀”。

阮俊華提到，“實踐地一系列領(lǐng)導(dǎo)干部、青年選調(diào)生和群眾榜樣的分享交流和理論學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生更好地了解地方發(fā)展現(xiàn)狀。實踐和理論要并重，才能走出一條堅實的成長之路”。

近幾年，伴隨著學(xué)生思維的轉(zhuǎn)變，“黃土地計劃”的理念被不斷注入新內(nèi)核?！叭缭趯嵺`方式中更加突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的地位，讓學(xué)生們在基層既要會干，也要會創(chuàng)；在浙江省提出建設(shè)共同富裕示范區(qū)的重大戰(zhàn)略后，鼓勵學(xué)生將調(diào)研的主題與共同富裕深度融合，牢牢把握時代的主題等?！比羁∪A說。

在韓熠宗看來，課堂上的思政課和“黃土地計劃”已經(jīng)形成了合力：思政課上的理論知識，學(xué)生在基層實踐中得到印證；在基層實踐中遇到的困惑，也可以通過思政課上的教師講解找到答案。如今，作為帶隊老師協(xié)助阮俊華的同時，他也在嘗試搭建更多平臺，助推更多青年學(xué)子成長成才。

每年暑假，都是阮俊華最忙碌的時候。學(xué)生去基層，他要親自組織落實并親自送下去，全過程協(xié)調(diào)把控和推進，待鍛煉結(jié)束再和浙江大學(xué)彩虹人生思政團隊老師把他們接回來。學(xué)生寫的每一篇總結(jié)感悟，他都要認真讀完，更新在“彩虹人生”微信公眾號上。即便工作崗位發(fā)生變化，但這份熱愛，讓他仍堅持親力親為。

這些年，也有很多人向他發(fā)出疑問，“為什么要叫‘黃土地’？名字太土了，要不改改名字吧”。但阮俊華一直認為，“黃土地”的名字提醒學(xué)生要接地氣，只有在黃土地上磨煉，才能收獲金燦燦的人生。

來源：中國青年報