教育部昨天（21日）召開發(fā)布會，介紹了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂情況。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，促進(jìn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，全面提升課程系統(tǒng)性，創(chuàng)新性和實(shí)踐性進(jìn)一步凸顯，課程實(shí)施指導(dǎo)進(jìn)一步強(qiáng)化。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，道德與法治課程秉持“大中小思政課一體化”理念，強(qiáng)化偉大建黨精神、偉大抗疫精神，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等重大主題教育進(jìn)課程要求。地理課程構(gòu)建了以人類地球家園為主線，以認(rèn)識全球和區(qū)域?yàn)橹R基礎(chǔ)，以地理實(shí)踐和地理工具貫穿其中的內(nèi)容框架?？茖W(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域課程在目標(biāo)與內(nèi)容架構(gòu)上注重縱向銜接與橫向配合，加強(qiáng)了對共通性素養(yǎng)的培育。

教育部課程教材研究所所長 張國華：汲取歷次課程修訂經(jīng)驗(yàn)，各課程標(biāo)準(zhǔn)以核心素養(yǎng)為綱呈現(xiàn)課程目標(biāo)，以主題、項(xiàng)目或活動(dòng)組織課程內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐和跨學(xué)科實(shí)踐，驅(qū)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與方式的深層變革。

另外，為增強(qiáng)可操作性，課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研制、豐富案例、條件保障等方面進(jìn)行細(xì)化、強(qiáng)化，努力做到好用、管用。

多角度落實(shí)“雙減”精神

2022年是“雙減”政策深入落地、走向縱深的一年，新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)在解決老的方案和標(biāo)準(zhǔn)不適應(yīng) 新形勢新需求 問題的同時(shí)，還從多個(gè)角度深入落實(shí)“雙減”精神，為“雙減”能夠切實(shí)落實(shí)打好基礎(chǔ)。

在“雙減” 背景下，新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)也全方位落實(shí)“雙減”精神，從教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生考核評價(jià)、考試評價(jià)等方面，提出了十分具體的要求。

教育部教材局局長 田慧生：過去我們的課程標(biāo)準(zhǔn)對教到什么程度，沒有系統(tǒng)明確的規(guī)定。那么這次增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)這一個(gè)部分之后，對教師在教學(xué)中教到什么程度，或者說對學(xué)生學(xué)到什么程度，這個(gè)掌握到什么程度就達(dá)到了相應(yīng)的要求，在這個(gè)部分做出了全面的系統(tǒng)規(guī)定，這樣就可以有效地防止和避免在實(shí)際教學(xué)中學(xué)得過多，學(xué)得過難，就是過去我們講到的超出標(biāo)準(zhǔn)要求 人為地 有時(shí)候加大了教學(xué)的難度、深度。

為了充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)在多個(gè)方面也做了具體規(guī)定，比如在課標(biāo)的評價(jià)建議就專門增加了作業(yè)評價(jià)建議。

教育部教材局局長 田慧生：作業(yè)怎么設(shè)計(jì)？這次提得非常具體，就要求要減少死記硬背、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，要豐富作業(yè)的類型，要增強(qiáng)作業(yè)的針對性。增強(qiáng)實(shí)踐性的作用，要（從）控制作業(yè)量和作業(yè)難度這一方面做起。

另外在改革考試評價(jià)的角度也明確地提出，要增強(qiáng)過程性評價(jià)和表現(xiàn)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)注重在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及其學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的全面考察。

來源：央視新聞客戶端