“這段時間，教師們有了一個共同的話題——‘課程思政’，怎么融入課程思政元素？怎么講得不生硬？怎么講得有意思？教師們經?；ハ嗵接憽！?0月27日，首都經濟貿易大學黨委宣傳部常務副部長付琳向記者介紹了該校在全面推進課程思政工作后教師們的變化。

“《會計學》課程可以在12個知識點中融入思政元素?！痹撔！笆讓谜n程思政教學設計大賽”一等獎獲得者、會計學院會計系教師方心童老師說，講授會計假設時，可圍繞道德價值、生命價值，引導學生樹立正確的人生觀；在講授業(yè)績評價時，可圍繞生命價值、環(huán)境價值、政治價值，引導學生思考經營業(yè)績與環(huán)境保護并重的評價標準?！翱傊?，要引領學生注重把握主旋律，樹立為祖國為人民永久奮斗，赤誠奉獻的堅定理想?！?/span>

在當天召開的教師黨支部推進課程思政建設交流會上，華僑學院教師黨支部的教師用情景劇的形式再現(xiàn)支部黨員大會、編寫英語講義、課程思政大賽“磨課”等工作小片段，詮釋了“教育者先受教育”的理念，讓與會者感受到了課程思政的活力與魅力；工商管理學院企業(yè)管理系黨支部書記褚福磊介紹了他們在實踐中探索出的黨支部建設與課程思政建設“雙螺旋”提升機制，分享了教師黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的經驗；財政稅務學院教工第一黨支部的3位教師直接把支委會開到了現(xiàn)場……

“他們的展示既是落實立德樹人根本任務的生動縮影，也為今后召開黨支部書記工作例會提供了生動模板?！痹撔｜h委書記韓憲洲說，此次交流會旨在強調教師黨支部在課程思政建設中發(fā)揮著重要的戰(zhàn)斗堡壘作用。

目前，該校形成了“課程思政育人”氛圍。2020年年底，該校出臺了4個文件，為“三全育人”綜合改革和深化課程思政建設繪制了路線圖。今年6月，學校將之前每年舉辦的“教學基本功大賽”改名為“課程思政教學設計大賽”。同樣都是教學比賽，但名稱的變化，體現(xiàn)的卻是一場教學理念的重大變革。

此外，學校還成立課程思政研究中心，韓憲洲深入學院10余次，就“課程思政是什么、為什么、怎么干、怎么看”以及大家重點關注的問題進行宣講、輔導和答疑，不斷提升課程思政的針對性和精準性。

同時，該校進行了人才培養(yǎng)方案、教學大綱和教材的改革，在其中融入思政要求；在項目申報、崗位聘任、考核評價等方面支持引導教師開展課程思政的教學改革；通過選樹榜樣教師和教學團隊、評選最美課堂等方式，建立課程思政建設的長期制度和有效機制，廣泛動員全校教師自覺將思政教育元素融入專業(yè)課教學之中。

“這次的交流會是教師黨支部推進課程思政建設成果的集中呈現(xiàn)和階段性總結。”韓憲洲指出，今后，深化課程思政建設，學校要做到以下幾點：一是全校老師要提高政治站位，心懷“國之大者”，奮力答好新時代立德樹人問卷，進一步增強抓好課程思政的自信心和使命感；二是要站在落實立德樹人根本任務、加強新時代高校思想政治工作的新高度，進一步深化對課程思政建設的認識；三是要把握推進高校黨建與落實立德樹人根本任務兩者之間相輔相成的關系，進一步挖掘課程思政作為新時代加強黨組織自身建設新的有效載體的重要價值。

“課程思政是長期性任務，要落在體制機制，要著眼于當下，更要著眼于長遠?！痹陧n憲洲看來，課程思政所帶來的溢出效應還可以繼續(xù)挖掘，“這件事只有起點沒有終點?！?/span>

來源：中國青年報