有人說：

當(dāng)你處在科研之迷霧中找不到努力方向時(shí)，你會(huì)“渴望”得到這個(gè)人的指點(diǎn)；

當(dāng)你遭遇生活的煩惱而缺乏前進(jìn)的動(dòng)力時(shí)，你會(huì)“渴望”向這個(gè)人傾訴；

當(dāng)你獲知了喜訊而興奮得一塌糊涂時(shí)，你更會(huì)“渴望”與這個(gè)人分享快樂！

那么，這個(gè)每逢“關(guān)鍵時(shí)刻”都會(huì)被"憶起"、都會(huì)讓你“渴望”的人是誰呢？

時(shí)光擺渡 姚門桃李憶芬芳

2020年12月，我與同事赴江城武漢有關(guān)高校考察學(xué)科專業(yè)建設(shè)與招聘人才，便特別去了我的博士母?！A中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院。既到母校，是一定要去看望自己的導(dǎo)師的。然而不巧的是，我的導(dǎo)師——姚嵐教授去北京出差了。無奈，我只好在她的辦公室門口拍照留影，從某種意義上來說，也算是和導(dǎo)師“見了面”了。

故地重游，一草一木既陌生又熟悉至極，親切而溫情。進(jìn)入同濟(jì)廣場(chǎng)，兩位重要人物的雕像一下子進(jìn)入了我的視野：一位是埃里希·寶?。?862—1909）博士,它讓人自然想起這位一個(gè)多世紀(jì)之前的德國(guó)醫(yī)師當(dāng)年對(duì)“同濟(jì)”的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，即他于1907年創(chuàng)建了華中科大同濟(jì)醫(yī)學(xué)院的前身——上海德文醫(yī)學(xué)堂的產(chǎn)生敬意；另一位則是被譽(yù)為“中國(guó)外科之父”的裘法祖（1914—2008）院士，說到這位老先生，便不免讓人想起他的“會(huì)說會(huì)做會(huì)寫”六字箴言與“做人要知足、做事要知不足、做學(xué)問要不知足”的人生格言。沿著校內(nèi)的主干“拐”字形路向內(nèi)步行，不遠(yuǎn)即是碧珠長(zhǎng)廊。在長(zhǎng)廊的右側(cè)，則是醫(yī)藥衛(wèi)生管理學(xué)院辦公與教學(xué)樓。站在樓前，回憶如潮水般涌來，連綿不絕，那是我十多年前在導(dǎo)師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)與研究的日子。

2007年9月的一天，我參加醫(yī)藥衛(wèi)生管理學(xué)院在六樓舉行的研究生開學(xué)典禮。

典禮剛開始后的幾分鐘，有位女教師遲到了（后來獲知是因路上堵車），即要在會(huì)場(chǎng)的最后一排靜靜地坐下，主持人看到后，連忙熱情地說到：姚教授，來、來，請(qǐng)上來！我看了下主席臺(tái)上的臺(tái)簽，“姚嵐”。原來她就是我久聞其名的姚教授——明眸善睞，盡顯大家閨秀的氣質(zhì)與風(fēng)范。我隨即對(duì)其進(jìn)行了“百度”：

1992年在上海醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生管理培訓(xùn)中心獲得學(xué)士學(xué)位；1999、2003年先后在同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院獲得醫(yī)學(xué)碩士、博士學(xué)位，其中1999-2000年借調(diào)在衛(wèi)生部工作，2003年在澳大利亞 Momash 大學(xué)進(jìn)修一年；2005年至今為華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)科博士生導(dǎo)師，研究；自2004年11月起，擔(dān)任中英城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)與貧困救助項(xiàng)目項(xiàng)目經(jīng)理。近年來承擔(dān)國(guó)家科技部、衛(wèi)生部、教育部等各類課題10多項(xiàng)，近10項(xiàng)成果榮獲湖北省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)……

國(guó)內(nèi)知名的專家樸實(shí)平素、不長(zhǎng)不短的個(gè)人簡(jiǎn)介，自然讓任何一個(gè)求學(xué)者了解后感到敬佩。那時(shí)，我還不知，這一小小的"百度"便結(jié)下了我與導(dǎo)師的不解之緣。說來也快，僅僅過了幾天，學(xué)院研究生辦公室的老師通知我們進(jìn)行導(dǎo)師“雙選”。

我向比較熟悉的醫(yī)藥信息系主任金新政教授請(qǐng)教。他思慮再三，向我推薦了原來我就“熟悉”（剛剛"百度"過）的姚嵐教授，并且表示他負(fù)責(zé)和姚聯(lián)系。沒想到，姚老師第二天就約見了我，她簡(jiǎn)要了解了我的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷和科研情況后，便欣然同意了我選報(bào)她為導(dǎo)師。她打趣地說到，自己還是第一次接收年齡長(zhǎng)于他的博士生呢，隨之又提醒我：老曹啊，你是本級(jí)同學(xué)中年齡最大的，一定要好好努力，否則可讓同學(xué)們笑話??！

從此，開啟了我和姚老師四年的師徒生涯，以致確定了終生的師徒關(guān)系。

學(xué)海泛舟 不倦教誨自成蹊

不知不覺，兩年緊張而有序的公共課、專業(yè)課程很快就結(jié)束了。接下來，最艱巨的任務(wù)即是畢業(yè)論文題目的選取與開題。我第一次擬定的題目是圍繞“醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域信息不對(duì)稱”的有關(guān)內(nèi)容，主要考慮和我碩士的研究領(lǐng)域相關(guān)，而且自己也一直從事“信息”工作，加之發(fā)現(xiàn)有位師兄研究的是“醫(yī)患非對(duì)稱信息及互動(dòng)模式”。各項(xiàng)因素綜合起來，我便直接選定了題目。開題報(bào)告形成后，我欣然將它發(fā)給了導(dǎo)師。不料她沒有說“行”，也沒有說“不行”，只說“讓專家們?cè)u(píng)價(jià)下吧”。結(jié)果論文開題答辯時(shí)，有專家提出，已經(jīng)有博士生的題目與此相似，而從答辯者的研究設(shè)計(jì)看，預(yù)計(jì)研究結(jié)果很難有所突破。主持答辯會(huì)的專家在總結(jié)時(shí)也表示“建議這個(gè)題目還是不要做了”，自然讓我非常郁悶。

博士生導(dǎo)師是博士生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，承擔(dān)著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的使命。姚老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特別負(fù)責(zé)，要求也非常嚴(yán)格，在整個(gè)學(xué)院里是出了名的。比如，遇到研究生學(xué)習(xí)、研究過程中由于個(gè)人不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)出現(xiàn)的各種不良后果與問題，她絕不姑息。想到這些，我也做好了被批評(píng)的準(zhǔn)備，因?yàn)轭}目擬定后與答辯前，確實(shí)犯了向老師匯報(bào)不及時(shí)的錯(cuò)誤。

隨后，姚老師召集了她指導(dǎo)的全體博士碩士生參加的開題答辯交流會(huì)。她對(duì)本次答辯會(huì)作了簡(jiǎn)要總結(jié)，對(duì)各位同學(xué)匯報(bào)的情況作了簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)論文選題應(yīng)符合“三性”即必要性、可行性與創(chuàng)新性的要求。老師當(dāng)著我的面告訴其他同學(xué)：你們不能和高芳同學(xué)比，他已經(jīng)功成名就了，你們還得嚴(yán)格要求自己！這種在關(guān)鍵點(diǎn)上所謂的“寬容”讓我無地自容甚至有些羞愧，沒有一點(diǎn)輕松的感覺，反而給我增加了莫大的壓力，產(chǎn)生了必須下定決心高質(zhì)量完成學(xué)位論文的想法。可能這也正是導(dǎo)師睿智的一面吧。

在從武漢返回威海（汽車再轉(zhuǎn)煙臺(tái)）的火車臥鋪上，長(zhǎng)達(dá)23個(gè)小時(shí)的行程乃至回到單位后的一段時(shí)間內(nèi)，我翻來覆去思考答辯專家的意見與姚老師的建議，特別是作為基礎(chǔ)點(diǎn)“可行性”的問題。對(duì)于研究的選題，最基本的要求是必須屬于自己讀博的“社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理”二級(jí)學(xué)科范疇。這樣，我又想到了自己長(zhǎng)期從事的“醫(yī)學(xué)信息教育”。它作為交叉性學(xué)科，既屬于“信息”的領(lǐng)域，又可歸入“衛(wèi)生管理”的范圍，特別是自己熟悉國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)信息教育的基本情況。向?qū)焻R報(bào)了自己新的想法后，她說，國(guó)家正在加快衛(wèi)生信息化建設(shè)，該題目的研究有必要性；屬于本學(xué)科博士研究的范圍，又是自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，具備可行性。但又特別提醒我，關(guān)鍵是看研究成果能否具有創(chuàng)新性。

在得到導(dǎo)師的肯定性答復(fù)后，我隨即加緊進(jìn)行論文設(shè)計(jì)，擬定了“我國(guó)醫(yī)學(xué)信息教育可持續(xù)發(fā)展研究”題目，基本思路為立足于科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)下國(guó)家推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與加快衛(wèi)生信息化建設(shè)的背景下對(duì)醫(yī)學(xué)信息教育進(jìn)行研究，進(jìn)而搜集資料與分析、形成研究方案。后來，順利通過了開題并進(jìn)入正常的論文調(diào)研、分析與撰寫中。

德教雙馨 隨風(fēng)潤(rùn)物師慈心

客觀地說，姚老師對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格。初次見面或不了解她的人，可能認(rèn)為她脾氣不佳甚至有點(diǎn)“兇"，至少和“和煦”不太沾邊。但長(zhǎng)期和姚老師接觸后，同學(xué)們最終會(huì)發(fā)現(xiàn)，姚老師是一位好導(dǎo)師，是“真心”、“真情”、“真實(shí)”對(duì)待每一位學(xué)生的人。大家對(duì)于導(dǎo)師，也常常從最初的“敬畏”逐漸變?yōu)椤案卸鳌薄?/span>

她真心指導(dǎo)學(xué)生。導(dǎo)師與普通的教師不同，教師重在“教”、而導(dǎo)師重在“導(dǎo)”。在我的論文預(yù)答辯時(shí)，專家們提出的問題，仍然圍繞在題目擬定時(shí)姚老師最關(guān)注最擔(dān)心的“創(chuàng)新點(diǎn)”方面。有的專家認(rèn)為其中一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)值得肯定，但另一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)）則不能成立。事后的幾天，我對(duì)照10萬字的厚材料冥思苦想，但也積不出問題的“答案”而束手無策。就在自己處于迷霧中的“關(guān)鍵時(shí)刻”，導(dǎo)師突然來電照亮了我前行的道路：人才的供求關(guān)系是否應(yīng)該是一個(gè)尋求突破的地方？我恍然大悟，醍醐灌頂般圍繞這個(gè)思路分析，終于發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，即理清了體現(xiàn)今后幾年內(nèi)國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)信息人才的供求關(guān)系的人才需求量與畢業(yè)生數(shù)量，自然是一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，是對(duì)醫(yī)學(xué)信息教育的貢獻(xiàn)。果不其然，得到了答辯專家的認(rèn)可與贊同。

姚老師不僅是在學(xué)術(shù)方面給予學(xué)生指導(dǎo)，還特別引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾巫鋈?、做事。她總講做人是第一位的，做誠(chéng)實(shí)人、做踏實(shí)事，成績(jī)成果都是水到渠成的。我們作為管理類專業(yè)的研究生，不但要學(xué)好書本知識(shí)，還要多接觸社會(huì)，在實(shí)踐中多學(xué)習(xí)“無字書”。比如，指導(dǎo)學(xué)生籌備會(huì)議時(shí)如何做好策劃，各個(gè)環(huán)節(jié)要考慮周全，“心要細(xì)、眼要亮、口要張、腿要勤”；“工作后有可能教學(xué)、科研、人際和生活交織在一起，要有同一時(shí)間同時(shí)處理多件事情的能力”。后與同學(xué)們?cè)傧嗑郏募按耸?，同學(xué)們普遍反映，導(dǎo)師當(dāng)年的教導(dǎo)，其正確性在之后的工作和生活中深有體會(huì)，使大家少走了很多彎路。

她真情為學(xué)生著想。常言道，經(jīng)師易遇，人師難遭。姚老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心大家的生活。日常生活中，她也常常和同學(xué)們一起打網(wǎng)球，要求在辦公室的同學(xué)每天上午10點(diǎn)做廣播體操。有時(shí)候看大家連續(xù)工作累了，就帶大家去KTV唱歌放松，這時(shí)她會(huì)完全和大家“打成一片”，唱起流行歌曲來比同學(xué)們還“嗨”。

2011年9月下旬的一天中午，導(dǎo)師突然來電，稱她將應(yīng)邀去澳門工作至少三年，特地通知我兩個(gè)選擇：一是如時(shí)間來得及，抓緊完成畢業(yè)論文，準(zhǔn)備10月份答辯；二是把我轉(zhuǎn)給其他導(dǎo)師指導(dǎo)。感謝導(dǎo)師的“來電”與鼓勵(lì)，我于是橫下一條心，向單位請(qǐng)假一周，“關(guān)掉手機(jī)”，在家里晝夜“加速度”加工論文。最后，終于歷史性地順利通過了答辯，比原來設(shè)想的提前了半年之久。確實(shí)，人都是逼出來的！過程雖然辛苦，但早早了卻了自己的一件心事，因此我2012年的寒假與春節(jié)過得非常愉快！

她真實(shí)為學(xué)生做事。姚老師把每個(gè)學(xué)生的就業(yè)前途當(dāng)成自己的大事，每個(gè)人的就業(yè)方向都會(huì)幫著規(guī)劃。有幾個(gè)師弟師妹有去北京工作的愿望，我們的導(dǎo)師就提前幫著聯(lián)系到北京各部門實(shí)習(xí)、做項(xiàng)目，以便為以后找到合適工作創(chuàng)造機(jī)會(huì)，同學(xué)們最終基本上如愿以償留在了京城。

前面提到的就在自己決定提前提交畢業(yè)論文時(shí)，我打電話了解已經(jīng)給某期刊（華科規(guī)定的應(yīng)發(fā)表“小論文”的期刊）投稿一個(gè)多月的論文的錄用情況，不料得到的回復(fù)是“從來沒有收到過”，頓時(shí)讓我“五雷轟頂”。心緒如同亂麻，不知如何是好。論文如不能及時(shí)發(fā)表，將不能滿足參加答辯的條件，之前的努力也都將付諸東流。原來，編輯部人員調(diào)整，后來的編輯不了解情況。在此“關(guān)鍵時(shí)刻”，我只好請(qǐng)自己的導(dǎo)師出面，幫助協(xié)調(diào)聯(lián)系，問題才得以順利解決。

恩師真愛徒，師恩深似海。正因?yàn)檎嫘?、真情與真實(shí)對(duì)待學(xué)生，姚老師2013年被評(píng)為華中科大研究生“知心導(dǎo)師”，被學(xué)校授予研究生“良師益友”稱號(hào)；正因?yàn)閷?duì)導(dǎo)師的感恩與親近，學(xué)生在獲知了喜訊的“關(guān)鍵時(shí)刻”，也往往會(huì)“渴望”告知自己的恩師。比如，我和陳麗師妹申報(bào)的國(guó)家社科基金雙雙立項(xiàng)后，都是迫不及待地在第一時(shí)間分別與我們敬愛的姚老師作了分享。

執(zhí)著擔(dān)當(dāng) 新竹堂前更種花

今年7月份，一條特別的新聞在國(guó)內(nèi)醫(yī)療保障與衛(wèi)生管理學(xué)術(shù)界引起了轟動(dòng)，由姚嵐教授擔(dān)任執(zhí)行主任的國(guó)家醫(yī)療保障研究院華科基地揭牌儀式在華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院舉行。該基地將在醫(yī)保院指導(dǎo)下，承擔(dān)醫(yī)療保險(xiǎn)重大政策理論及前沿問題研究工作，對(duì)醫(yī)保改革試點(diǎn)工作進(jìn)行推動(dòng)、監(jiān)測(cè)、評(píng)估和技術(shù)支持，對(duì)新出臺(tái)的醫(yī)保政策、技術(shù)規(guī)范、改革思路和方法進(jìn)行解讀和培訓(xùn)。國(guó)家及湖北、四川、貴州、浙江等省醫(yī)保局領(lǐng)導(dǎo)，北大、復(fù)旦、華科等高校的領(lǐng)導(dǎo)專家等130余人共同見證基地正式成立。

與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)與專家普遍認(rèn)為，基地之所以專門聘請(qǐng)姚嵐教授為執(zhí)行主任，不僅因?yàn)樗趪?guó)內(nèi)相關(guān)學(xué)術(shù)界的影響力，更是由于她執(zhí)著的敬業(yè)精神與強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

事實(shí)的確如此。姚老師近年來高水平的研究成果越來越多，在本領(lǐng)域的影響力越來越大，實(shí)現(xiàn)了由行業(yè)內(nèi)“知名專家”到“著名專家”的轉(zhuǎn)變。以第一或通訊作者在Depression Anxiety、Qualitative Health Research、《中華醫(yī)院管理雜志》等國(guó)內(nèi)外權(quán)威期刊上發(fā)文百余篇，出版著作教材八部，承擔(dān)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)課題、國(guó)家自然科學(xué)基金等各類項(xiàng)目60多項(xiàng)，多次赴美國(guó)、澳大利亞、加拿大、英國(guó)等十余個(gè)國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，被聘為世界衛(wèi)生組織駐華代表處衛(wèi)生體系國(guó)家技術(shù)官員、國(guó)務(wù)院醫(yī)改評(píng)估專家、國(guó)務(wù)院城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)評(píng)估專家、澳門特別行政區(qū)衛(wèi)生局顧問等，系中國(guó)醫(yī)療保健國(guó)際交流促進(jìn)會(huì)基層衛(wèi)生分會(huì)主任委員、中國(guó)基本醫(yī)療保障研究中心常務(wù)副主任，榮獲中華醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”，當(dāng)選為湖北省第十屆黨代會(huì)代表。

在平時(shí)的學(xué)校工作、社會(huì)調(diào)研與服務(wù)中，她白天為本科生、研究生授課、晚上與周末開展科學(xué)研究、指導(dǎo)碩士博士生，“716”（每周工作7天，每天工作16小時(shí)）是工作常態(tài)、生活常規(guī)。《長(zhǎng)江商報(bào)》（2012.6.11）曾評(píng)價(jià)她“不是醫(yī)生卻關(guān)心病人，不是政府官員卻時(shí)刻在為制定政策廢寢忘食”，稱她“一年365天，200天都在基層調(diào)研”。

十一年前的11月16-19日，由100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1200余名代表參加的第一屆全球衛(wèi)生體系大會(huì)在瑞士蒙特勒舉行，姚老師應(yīng)邀參加大會(huì)并在會(huì)上介紹中國(guó)的衛(wèi)生改革評(píng)價(jià)。翌年9月22日，姚老師作為國(guó)務(wù)院醫(yī)改評(píng)估專家，應(yīng)邀做客人民網(wǎng)，就醫(yī)改在基層等相關(guān)話題，與網(wǎng)友進(jìn)行了交流；12月24日，她再次就醫(yī)改相關(guān)問題接受CCTV采訪，在新聞聯(lián)播頭條新聞“醫(yī)改進(jìn)行時(shí)”中播出。

新冠疫情首先在武漢出現(xiàn)后，姚老師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)主動(dòng)為疫情防控建言獻(xiàn)策。她接受湖北經(jīng)視、湖北日?qǐng)?bào)等多家媒體的采訪，相關(guān)建議得到省委省政府和省防控指揮部的重視與采納，在疫情防控中發(fā)揮了應(yīng)有的作用?！度嗣袢?qǐng)?bào)》（2021.8.12）報(bào)道，姚嵐教授在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，就筑牢鄉(xiāng)村疫情防控屏障中發(fā)揮鄉(xiāng)村醫(yī)生的作用提出，要持續(xù)鼓勵(lì)鄉(xiāng)村醫(yī)生參加多種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高醫(yī)療水平，讓鄉(xiāng)村醫(yī)生的服務(wù)更有效率、更精準(zhǔn)?！?/span>

桃李滿天下，堂前更種花！期盼已經(jīng)站在歷史新起點(diǎn)的姚老師，今后在創(chuàng)新性人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)中取得更大的成就，為國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生健康事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)！吾之恩師：學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作與生活中仍將常常憶起您，以您為榜樣、為燈塔，努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)！

（該文在素材收集與資料加工中，得到了良俠、馮毅、陳麗、姚強(qiáng)、秋霽等吾之同門的大力支持，在此一并表示感謝?。?/span>

[作者簡(jiǎn)介]

曹高芳濱州醫(yī)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，近年來發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，承擔(dān)國(guó)家社科基金等國(guó)家、省部級(jí)課題10多項(xiàng)，主編國(guó)家規(guī)劃教材1部、出版專著2部，榮獲山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、山東省教育系統(tǒng)優(yōu)秀調(diào)研成果一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。

來源：齊魯壹點(diǎn)