今天，教育部召開首場2021教育金秋系列新聞發(fā)布會，介紹重大主題教育進課程教材的情況。

關(guān)于重大主題如何進入課程和教材，教育部教材局局長田慧生介紹，要堅持學段、學科、類型全覆蓋，強化一體化設(shè)計，縱向貫穿，學段銜接，學習要求循序漸進、螺旋上升、橫向關(guān)聯(lián)、學科配合，學習內(nèi)容各有側(cè)重，整體上實現(xiàn)對習近平新時代中國特色社會主義思想的全面介紹和系統(tǒng)闡釋。

記者了解到，近日印發(fā)的《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》就有這樣的特點，該指南遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，按照小學、初中、高中、大學、研究生階段分別提出習近平新時代中國特色社會主義思想在不同學段的學習要求。

據(jù)悉，為進一步增強課程教材育人導向和育人功能，教育部研究制訂了系列重大主題進課程教材指南和指導綱要。目前，教育部已印發(fā)《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》《革命傳統(tǒng)進中小學課程教材指南》《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》《大中小學國家安全教育指導綱要》等。

“這次發(fā)布這一系列‘指南’，要解決的重要問題之一是使主題教育內(nèi)容更加系統(tǒng)化，克服碎片化，提升育人效果。否則，一件事幾個學科都在講，小學、初中、高中都在講，沒有遞進，反而會浪費時間?！鄙昀^亮說，從這個角度來講，克服簡單重復交叉等問題，系統(tǒng)地安排主題教育內(nèi)容，“這是有利于減負的”。

另外，申繼亮指出，這些主題教育不是增加知識點的記憶，而是強化素養(yǎng)教育。比如革命傳統(tǒng)教育，要培養(yǎng)學生的英雄氣概、政治認同、高尚品德等；勞動教育要培養(yǎng)學生的勞動精神，使他們樹立正確的勞動觀念、掌握基本的勞動技能等。所以，這些教育落實好了，對學生來講是一輩子受益的。

申繼亮介紹，設(shè)計這些主題進課程教材時，還強調(diào)了育人方式的改革。比如，通過考察、參觀、調(diào)研、研討、辯論等多樣化的方式，解決機械記憶、簡單刷題等低效問題，既把主題教育落到實處，又避免增加學生的課業(yè)負擔。

來源：中國青年報