孩子提問：“世界上沒有不好看的顏色，只有不好看的搭配”，請(qǐng)閱讀理解這句話。

老師回答：顏色都好看，搭配不合適，效果就不完美，愿我們搭配出完美。

5月26日，浙大附小的錦兒放學(xué)回家，將一張從練習(xí)冊(cè)上撕下來的單薄紙張，像獻(xiàn)寶一樣，擺在媽媽面前。“媽媽，你看，這是我今天提的隨堂問題，寫在小紙條上”。

錦兒的紙條是這么寫的：陳老師我想送您一句話，請(qǐng)運(yùn)用語文閱讀理解方法做解答。有2種解釋。“世界上沒有不好看的顏色，只有不好看的搭配。”

被學(xué)生考的陳老師怎么樣了，她被考倒了嗎？

“媽媽，你看，這是我今天提的隨堂問題，寫在小紙條上，老師竟然給我回了那么長(zhǎng)，不愧為語文老師?！?月26日，錦兒放學(xué)回家，將一張從練習(xí)冊(cè)上撕下來的單薄紙張，像獻(xiàn)寶一樣，擺在湯女士的面前。

練習(xí)紙上密密麻麻寫滿了字，黑、紅兩種顏色。湯女士認(rèn)得女兒的字：

陳老師我想送您一句話，請(qǐng)運(yùn)用語文閱讀理解方法做解答。有2種解釋?！笆澜缟蠜]有不好看的顏色，只有不好看的搭配?！?/span>

“你竟然給你們老師布置作業(yè)？”湯女士一臉不可思議。

更驚訝的是，語文老師陳老師也認(rèn)認(rèn)真真地“做作業(yè)”，洋洋灑灑地寫了一通：

我不知道理解得對(duì)不對(duì)，你是不是想告訴我：1.顏色都是好看的，搭配得不合適，才會(huì)體現(xiàn)不出它完美的效果。2.就像人一樣，每個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的，都有其閃光點(diǎn)，問題在于有沒有找到發(fā)現(xiàn)他的那個(gè)人。3.如果我理解得沒錯(cuò)，我也愿意來和你、和咱們班碰撞，搭配出好的、完美的顏色。

錦兒是浙大附小五年級(jí)學(xué)生，從小學(xué)習(xí)美術(shù)和書法，獲了不少獎(jiǎng)，從字跡就看得出，錦兒的字確實(shí)很漂亮。

湯女士說，錦兒正處在青春期，有些叛逆，情緒有時(shí)也不穩(wěn)定。前段時(shí)間還和班主任陳老師因?yàn)橐患嗉?jí)上的事起過沖突。錦兒對(duì)老師的決定公開提出質(zhì)疑。陳老師是一位從業(yè)十幾年的老教師，她剛接手這個(gè)班，也正處于和同學(xué)們的磨合期。

“有什么意見，你可以私下和我溝通，我擔(dān)心會(huì)影響同學(xué)判斷和情緒?！碑?dāng)時(shí)，陳老師是這么和錦兒說的。

這次“作業(yè)”，也是錦兒斟酌之后選擇她認(rèn)為的比較合適的方式。

錦兒嫌棄前同桌太吵鬧，陳老師就給她換了一個(gè)特別安靜的，然而這樣又導(dǎo)致兩個(gè)人沒啥共同語言。錦兒靈機(jī)一動(dòng)，就給陳老師寫了這張紙條，也就有了這一次對(duì)“顏色”的探討。

“我也不知道陳老師領(lǐng)會(huì)到我的意思沒？媽媽，你品，你細(xì)品，覺得陳老師的理解是怎樣的呢？”對(duì)于錦兒的疑問，湯女士也是哭笑不得。

隨后，錢江晚報(bào)·小時(shí)新聞?dòng)浾呗?lián)系了陳老師。

“還是頭一回收到小紙條呢?！标惱蠋煼浅Ｒ馔猓八秊槭裁匆釂?？而且還是顏色的問題。是不是遇到了什么困難？”收到小紙條后，陳老師反復(fù)“閱讀題目”，連蒙帶猜地寫下了答案。事后，陳老師將紙條還給錦兒，“我的答案你滿意嗎？”

錦兒也跟小大人一樣：“一半滿意吧?！卞\兒把自己和同桌相處的情況說了一下，陳老師才了然了，“我又和她聊了一會(huì)，她釋懷了。”

陳老師說，她帶完六年級(jí)畢業(yè)班后接手錦兒所在的這個(gè)班級(jí)，“現(xiàn)在的學(xué)生真挺有個(gè)性，也有想法，一屆比一屆厲害哦，作為老師也需要不斷學(xué)習(xí)呀?！?/span>

孩子點(diǎn)贊：一會(huì)兒像老師，一會(huì)兒像廚師，一會(huì)兒像清潔工，頒給你“全能媽媽獎(jiǎng)”。

父母感慨：我一直以為他肯定不怎么喜歡我，沒想到在他的心里，我們那么高大。

5月25日，寧波北侖區(qū)淮河小學(xué)六年級(jí)的孩子們?cè)诩依铮M(jìn)行了一次特殊的頒獎(jiǎng)儀式。而此次的頒獎(jiǎng)方是孩子，獲得獎(jiǎng)狀的，卻是家長(zhǎng)們。他們把一份份“最佳父母獎(jiǎng)”“最佳勞動(dòng)獎(jiǎng)”“最佳廚藝獎(jiǎng)”“最負(fù)責(zé)家長(zhǎng)”的獎(jiǎng)狀頒給家長(zhǎng)。

收到這樣一份獎(jiǎng)狀的家長(zhǎng)們心情如何，他們是怎么回應(yīng)孩子們呢？

“臨近畢業(yè)，看到自己六年的成長(zhǎng)，我知道這里面少不了你們的一份功勞，我知道你們每天都很晚睡，一直陪著我學(xué)習(xí)，自己的事情總放在最后做，爸爸媽媽，謝謝你們！”604班劉璐涵在給爸爸媽媽頒獎(jiǎng)時(shí)，哽咽說道。劉璐涵給爸爸媽媽頒發(fā)的是“最佳父母獎(jiǎng)”。

她說，之所以用“最佳”形容自己的父母，是因?yàn)樗麄兊男量嗖恢褂谘矍?，更在她看不到的地方?/span>

看著女兒給的獎(jiǎng)，聽著女兒飽含深情的感恩話語，劉璐涵的爸爸媽媽流下了眼淚，給了她一個(gè)大大的擁抱。

601班劉珂寧開心地說：“在我們家里，不管是我生活上還是學(xué)習(xí)上的事，基本都是媽媽一手操辦。雖然媽媽平時(shí)工作很忙，但對(duì)我的成長(zhǎng)下足了工夫。她一會(huì)兒像老師，輔導(dǎo)我完成每天的作業(yè)；一會(huì)兒像廚師，為我做美味可口的飯菜；一會(huì)兒像清潔工，把家里打掃得干干凈凈?！彼运龥Q定給媽媽頒發(fā)“全能媽媽獎(jiǎng)”，由衷地感謝媽媽。

錢江晚報(bào)·小時(shí)新聞?dòng)浾吡私獾剑@樣特殊的頒獎(jiǎng)儀式是該校家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院的活動(dòng)之一。在老師的鼓勵(lì)下，這次六年級(jí)的孩子們都瞞著自己的爸爸媽媽設(shè)計(jì)好獎(jiǎng)狀，然后作為一份驚喜，頒發(fā)給爸爸媽媽。

“最佳父母獎(jiǎng)”“最佳勞動(dòng)獎(jiǎng)”“最佳照顧獎(jiǎng)”“最佳廚藝獎(jiǎng)”“最負(fù)責(zé)家長(zhǎng)”……孩子們用心去回憶生活中父母對(duì)自己點(diǎn)滴的關(guān)愛和照顧，每一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)都清楚地描繪出來父母在孩子們眼中的樣子。頒獎(jiǎng)也是要儀式感的：孩子們回到家中，向父母深深地鞠一躬，再鄭重地頒發(fā)“家長(zhǎng)獎(jiǎng)狀”，說出屬于父母的頒獎(jiǎng)詞。

對(duì)此，許多家長(zhǎng)感慨不已，“真的沒想到孩子們這么懂事，這份獎(jiǎng)狀是孩子給我的最好的禮物！”“我一直以為每天那么嚴(yán)厲管孩子，有時(shí)還罵他，他肯定不怎么喜歡我，沒想到我們?cè)诤⒆觽兊男睦锬敲锤叽?、必不可缺?！?/span>

來源：錢江晚報(bào)