小學(xué)階段是未成年人網(wǎng)絡(luò)安全意識形成的關(guān)鍵時期，需要得到家長、學(xué)校的重點(diǎn)關(guān)注和教育。網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)是未成年人網(wǎng)絡(luò)安全教育較為基礎(chǔ)的組成部分，除此之外，網(wǎng)絡(luò)安全教育還包括不良信息甄別、網(wǎng)絡(luò)交易安全意識、網(wǎng)絡(luò)危機(jī)應(yīng)對等多方面?！拔闯赡耆硕桃曨l青少年模式使用研究”顯示，大多數(shù)未成年人對個人網(wǎng)絡(luò)隱私有所了解，但表示很清楚的比例還不夠高。應(yīng)發(fā)揮家庭和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育的主渠道作用，與社會各界形成合力、多方共治。

七成受訪未成年人認(rèn)為自己清楚個人網(wǎng)絡(luò)隱私情況

調(diào)查顯示，四成多未成年人認(rèn)為自己對個人網(wǎng)絡(luò)隱私了解得很清楚，近三成認(rèn)為比較清楚。認(rèn)為自己一般清楚或不太清楚的，分別占了一成多，還有3.8%的未成年人認(rèn)為自己很不清楚?？梢哉f，大多數(shù)未成年人對個人網(wǎng)絡(luò)隱私有所了解，但很清楚的比例還不夠高。

女生中認(rèn)為自己清楚的比例比男生高近6個百分點(diǎn)，認(rèn)為不清楚的比例比男生低近5個百分點(diǎn)。可以說，整體上女生認(rèn)為自己對網(wǎng)絡(luò)隱私的了解程度更高，這可能與女生更細(xì)致敏感、具備更高的防范意識有關(guān)。

學(xué)段比較發(fā)現(xiàn)，高中生自評對個人網(wǎng)絡(luò)隱私的了解程度最高，小學(xué)生最低。小學(xué)生對個人網(wǎng)絡(luò)隱私等網(wǎng)絡(luò)安全知識了解尚少，這提示家長、學(xué)校要更加重視對小學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)安全教育。值得注意的是，保護(hù)安全并不等于單純限制使用，家長應(yīng)對孩子上網(wǎng)進(jìn)行積極的、有建設(shè)性的教育和引導(dǎo)，同時家長自身也要注意提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，以身作則才是有助于孩子形成安全用網(wǎng)觀念的正確方式。學(xué)校需要開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全課程，認(rèn)真打磨課程內(nèi)容，不能讓網(wǎng)絡(luò)安全教育浮于概念、流于形式。

85.4%受訪未成年人接受過網(wǎng)絡(luò)安全教育，教育來源主要是學(xué)校和家庭

對未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，是更好地實(shí)現(xiàn)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的重要基石。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未成年人中接受過網(wǎng)絡(luò)安全教育的比例為85.4%，14.6%的未成年人表示沒有接受過網(wǎng)絡(luò)安全教育。

性別比較發(fā)現(xiàn)，男生中有83.7%接受過網(wǎng)絡(luò)安全教育，比例略低于女生（87.1%）。對不同學(xué)段學(xué)生進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，初中生表示接受過網(wǎng)絡(luò)安全教育的比例最高（89.5%），其次是高中生（86.3%），小學(xué)生比例最低（78.9%）。

本次研究還發(fā)現(xiàn)，學(xué)校是未成年人接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的第一渠道，占比90.3%。位列第二的是家庭（61.7%）。此外，還有35.8%的學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全教育知識，26.4%自己學(xué)，14.0%跟朋友學(xué)，9.0%的未成年人通過其他方式接受網(wǎng)絡(luò)安全教育。可見，學(xué)校和家長對普及未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全教育具有至關(guān)重要的作用。

未成年人保護(hù)法第64條明確規(guī)定：“國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣傳教育，培養(yǎng)和提高未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)未成年人科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)的意識和能力，保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益”。這意味著我國從法律層面規(guī)定了學(xué)校和家庭應(yīng)在未成年人網(wǎng)絡(luò)安全教育等方面承擔(dān)更多責(zé)任。除了網(wǎng)絡(luò)安全教育、幫助未成年人實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的同時，還應(yīng)加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，從網(wǎng)絡(luò)言論、網(wǎng)絡(luò)行為、網(wǎng)絡(luò)倫理等層面，引導(dǎo)和規(guī)范未成年人文明、健康用網(wǎng)。

國家層面應(yīng)盡快設(shè)計(jì)完善科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)框架和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校層面應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)和教師能力建設(shè)，使教師能夠勝任未成年人網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作。同時，家庭是未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，家長也應(yīng)積極提升網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)能力，在生活細(xì)節(jié)里、在親子陪伴中潛移默化地實(shí)現(xiàn)家庭教育，保護(hù)未成年人健康成長。對未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，輔助未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升，除了發(fā)揮家庭、學(xué)校的主體作用，還需全社會形成合力，多方協(xié)同共治。

來源：中國青年網(wǎng)