又到一年一度就業(yè)季，就業(yè)形勢備受關注。

日前，人社部發(fā)布2021年第一季度全國招聘大于求職“最缺工”的100個職業(yè)排行，消息一經發(fā)布即沖上熱搜，群體圍觀。

這份職業(yè)排行最明顯的特征在于，制造業(yè)人才需求旺盛，新進排行29個職業(yè)中有20個與制造業(yè)直接相關。教育部消息也顯示，我國經濟復蘇對制造業(yè)等相關領域人才需求旺盛。

今年大學畢業(yè)生數量將繼續(xù)創(chuàng)新高，加上海歸預計千萬人。但與往年疫情低迷期不同，經濟的反彈復蘇，率先凸顯出制造業(yè)的人才需求。

回暖

當招聘大于求職，即就業(yè)市場供不應求，“最缺工”也就意味著大把的就業(yè)機會。

從“最缺工”的100個職業(yè)看，2021年第一季度招聘需求人數增加到166.5萬人，求職人數增加到60.9萬人，缺口數達到105.5萬人，首次突破100萬人關口，居本排行發(fā)布以來的歷史最高位。

最明顯的特征，是制造業(yè)人才需求繼續(xù)保持旺盛勢頭。新進排行29個職業(yè)中，有20個與制造業(yè)直接相關，占比近七成。

其中，與汽車生產、芯片制造等相關的職業(yè)需求明顯上升，比如汽車生產線操作工首次進入排行前十，汽車零部件再制造工、電池制造工、印制電路制作工、半導體芯片制造工、電子材料工程技術人員等職業(yè)新進排行。

日前人社部舉行一季度新聞發(fā)布會，人社部中國就業(yè)培訓技術指導中心主任吳禮舵表示，這和我國一季度工業(yè)生產的穩(wěn)步回升、制造業(yè)增勢良好的態(tài)勢基本吻合，人力資源市場的走勢從一個側面印證了一季度工業(yè)增長的態(tài)勢。

據《第一財經》報道，新一期對200多家企業(yè)開展的UBS Evidence Lab勞動力市場調查顯示，66%的制造業(yè)企業(yè)較去年同期增加了招聘崗位數量，53%的制造業(yè)企業(yè)計劃在二季度增加招聘崗位，占比高于服務業(yè)的42%和建筑業(yè)的23%。

另據新華社報道，教育部方面消息也顯示，能源動力、裝備制造、交通運輸與郵政快遞行業(yè)相關專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)進展較快，顯示出我國經濟復蘇對制造業(yè)等相關領域人才需求旺盛。

制造業(yè)回暖導致用工需求旺盛，這是短期的現象，還是長期向好的信號？

北京交通運輸職業(yè)學院校長馬伯夷告訴中國新聞周刊，旺盛的用工需求應該是持續(xù)性的，可能會有一些局部的產業(yè)格局調整，但是從國家體量來講，制造業(yè)的需求肯定是相當旺盛的。

這也是在證明，隨著中國工業(yè)化進程的加快，在由制造大國到制造強國轉換的過程中，制造業(yè)一定是支撐中國今后經濟發(fā)展乃至在世界上不斷超越自我的必然需求。

實際上，制造業(yè)的回暖，自去年3月以來就保持著穩(wěn)定復蘇的態(tài)勢。

國家統(tǒng)計局發(fā)布的數據顯示，2020年10月，中國制造業(yè)采購經理指數PMI為51.4%，自3月份以來連續(xù)8個月位于50%的臨界點以上。

PMI被譽為評價經濟變化的晴雨表，通常認為PMI低于45%為經濟低迷期，而在經濟擴張期，PMI往往在50%以上。

制造業(yè)總體回暖，經濟穩(wěn)定復蘇。日前公布的中國經濟首季報顯示，一季度中國GDP同比增長18.3%。各地一季度經濟運行情況也陸續(xù)揭曉，其中去年全年負增長的湖北增速接近60%。

錯位

制造業(yè)就業(yè)缺口大，我國人力資本更大。國家統(tǒng)計局數據顯示，目前我國勞動人口規(guī)模近9億。

然而，這些勞動力前往制造業(yè)就業(yè)并不踴躍。人力資本數據中心中智咨詢2020年《一線藍領用工荒情況調研報告》顯示，參與調研的企業(yè)中，近七成正遭遇用工荒問題。

勞動力不愿意進入制造業(yè)，是制造業(yè)的薪資太低了嗎？正好相反。

在央視財經的節(jié)目中，浙江省慈溪市某企業(yè)負責人表示，他們在去年工資基礎上，增加15%到20%工資。招一個技工，可能每月15000元也不見得能招得到。

（圖/央視財經《經濟信息聯(lián)播》欄目視頻）

4月21日，作為浙江十大工業(yè)強縣之一，諸暨市人社局帶著26家企業(yè)及1000多個崗位前往浙江理工大學上門攬人，開出的最高年薪高達80萬元，跟部分熱門的互聯(lián)網崗位相比并不遜色。

根據BOSS直聘研究院向中國新聞周刊提供的數據，與制造業(yè)相關的理工科人才期望薪資攀升較快。2020年應屆畢業(yè)生中，理學專業(yè)人才平均期望薪資連續(xù)兩年居各專業(yè)大類榜首，工學第二。

月薪過萬，60多歲都不嫌老，制造業(yè)為何還是招不到人呢？《一線藍領用工荒情況調研報告》顯示，90%的企業(yè)認為，造成藍領用工荒的原因，是年輕人從事一線藍領工作的意愿低。

一來，社會對靠技術吃飯的藍領沒有足夠的尊重，這種歧視在年輕人群體里可能更嚴重。二來，90后更喜歡自由的工作，快遞、外賣和網約車等新興服務業(yè)比在工廠打工更吸引他們。

在2021年第一季度全國招聘大于求職“最缺工”的100個職業(yè)排行中，快遞員排名第8，網約配送員排名第15。年輕人眼中“又low又不酷”的制造業(yè)，只好作為墊底選擇。

早在2019年，中國快遞業(yè)務從業(yè)人數就已突破1000萬人，餐飲外賣員總數突破700萬人。2020年的疫情，更加速了勞動力在產業(yè)間的轉移。

馬伯夷指出，不少大學生畢業(yè)后，確實存在著有需求的崗位沒人愿意去、沒人愿意學，而很多研究生也存在著跑外賣、當代駕等現象，這實際上是對整個高等教育資源的浪費。

這種現象，實際上是社會引導的問題，是工作人員在職業(yè)崗位上的社會經濟待遇沒能引起足夠的重視，因此需要國家層面加以重視和引導，并且要能夠在很多方面體現出來。

馬伯夷認為這是一個過程，隨著國家對職業(yè)教育重視程度的提高，隨著藍領社會地位和待遇的不斷調整，崗位有需求學生愿意去，將逐漸實現。

瓶頸

有業(yè)而不就，畢業(yè)生的就業(yè)形勢卻令人擔憂。

高端人才在任何情況下都是稀缺資源，985、211畢業(yè)生不愁找不到自己相對滿意的工作。2020屆清華大學本科生就業(yè)率97.70%，南京大學2020屆畢業(yè)生平均薪酬達到17.83萬元/年。

BOSS直聘研究院的數據顯示，2020年春招季，非雙一流高校應屆生的平均期望薪資低于企業(yè)的平均招聘薪資，而雙一流高校畢業(yè)生和海外高校應屆生的平均期望薪資均遠高于企業(yè)的招聘薪資。其中，一流大學建設高校的應屆生平均期望薪資高達10813元，高于海歸應屆生期望薪資。

也就是說，985畢業(yè)生能夠月入過萬，海歸畢業(yè)生要稍微降低點姿態(tài)，更多的普通高校畢業(yè)生就“默默無聞”了。據悉，2020年應屆生的平均期望薪資不到6000元，連納稅的門檻都摸不到。

但別忘了，雙非高校畢業(yè)生才是就業(yè)的主體。5月13日，教育部召開2021屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作進展情況新聞通氣會。據介紹，2021屆全國普通高校畢業(yè)生總規(guī)模909萬人。如果再加上海歸，畢業(yè)生數量預計千萬人。

5月11日，國家統(tǒng)計局也發(fā)布了第七次全國人口普查數據，我國具有大學文化程度的人口為21836萬人，相比第六次人口普查增加了近一億。

這意味著，我國在過去10年間培養(yǎng)的大學生數量，已經接近之前的大學生總數。而與高等教育的規(guī)模擴張相對應，是大學生的培養(yǎng)質量難以滿足社會對人才的需求。

自全國職業(yè)教育大會4月在北京召開，大國工匠的培養(yǎng)方向對畢業(yè)生就業(yè)的意義漸成共識。教育部長陳寶生日前在《光明日報》撰文指出，職業(yè)教育是為就業(yè)服務的。研究表明，職業(yè)教育招生數占比每提高1個百分點，二、三產業(yè)吸納就業(yè)的比重上升約0.5個百分點。要繼續(xù)把發(fā)展職業(yè)教育，作為緩解就業(yè)結構性矛盾的關鍵一招。

在我國3000多所高校中，研究型高校畢竟是少數，大多高校應該定位應用型大學，培養(yǎng)的畢業(yè)生面向就業(yè)。本科層次職業(yè)技術大學的相繼籌辦，獨立學院與高職合并轉設普本職業(yè)大學，高等教育的職業(yè)化傾向越發(fā)明顯。

當前，技術人才短缺，高技術人才更缺。而高技術人才短缺的問題，職業(yè)教育同樣突出。

馬伯夷指出，就教育本身來講，職業(yè)教育是一種技能培養(yǎng)的教育，同時也要在培養(yǎng)過程中滿足不同層面、不同程度的能力需求，目前我們在人員培養(yǎng)方面，職業(yè)教育體系更偏重的是中層和低層，也就是常說的中等職業(yè)和高等職業(yè)教育。就人才培養(yǎng)來講，這種層級的培養(yǎng)肯定不夠。

今年的職業(yè)教育大會明確了職業(yè)教育的類型。高等教育一類叫做普通高等教育，一類叫做職業(yè)高等教育。職業(yè)高等教育包括了原有的高專高職，還有本科層次職業(yè)教育，甚至在不同崗位需求上，今后也要發(fā)展專業(yè)碩士層次的職業(yè)教育。

馬伯夷指出，藍領里面有白領，白領里面也有藍領。隨著經濟的發(fā)展，社會崗位的不斷調整和融合，藍領與白領實際上相互關聯(lián)。職業(yè)高等教育和普通高等教育，必定相互融通。

現在的關鍵，就職業(yè)教育本身而言，確實有需要增長的空間和需要思考的地方。很多職業(yè)高校還是沿襲普通高等教育的模式，這跟國家下一步職業(yè)教育的培養(yǎng)有很大距離。

要培養(yǎng)更多的高技術人才，職業(yè)教育要有明確的崗位培養(yǎng)方向，要和企業(yè)和行業(yè)緊密結合，要圍繞崗位的需求來為學生設置培養(yǎng)計劃。

馬伯夷說，大國工匠不是學校培養(yǎng)的，一定是在能工巧匠的基礎上，參與了一定的社會實踐之后才能脫穎而出，才能成為大國工匠。

來源：中國新聞周刊