每逢新學期開學，不少學校上演“排座江湖”，很多班主任為重新排座位而煩惱。盡管老師再三強調，排座只看男女搭配、個子高低，但家長仍不同程度地存在“座位焦慮”。

“前排坐著學霸，后排坐著學渣……小透明靠邊坐”“坐后排舉手老師都裝看不見”……藏身家長“座位焦慮”背后的是緊張焦慮的心態(tài)，更是對教育資源分配不公的擔憂。

《中國青年報》曾針對1834名中小學家長做過問卷調查，其中，73.6%的受訪家長為孩子的班級座位問題煩惱過。就在幾年前，央視春晚小品《搶C位》也真實地還原了家長為孩子“搶C位”到底有多拼：

小品里，家長不只為爭搶好座位“各顯身手”，為孩子付出也是竭盡所能。有的家長賣掉大房子換成50平方米的學區(qū)房、辭職在家“雞娃”；有的家長為了讓孩子上好學校打三份工，卻幾個月見不到孩子一面，連孩子幾年級了都不知道，開家長會走錯教室……啼笑皆非的情節(jié)，引發(fā)很多人的共鳴，也反映出社會對教育公平的另類呼聲。

保證優(yōu)質教育資源配置更合理、分配更公平，嚴查“教育腐敗”，徹底杜絕“人情分配”“特權分配”，才能把家庭從無休止的內卷化焦慮中釋放出來，讓孩子有更多自由發(fā)展的空間，不必都盯著C位使勁兒，被迫擠上同一座獨木橋。

來源：新華每日電訊