“聽(tīng)說(shuō)洋人的算術(shù)都非常水？國(guó)外的數(shù)學(xué)系應(yīng)該比較好念？”在啟德理工科留學(xué)展上，啟德學(xué)府特邀嘉賓馬正對(duì)即將就讀數(shù)學(xué)系的準(zhǔn)留學(xué)生說(shuō)，這是一個(gè)很危險(xiǎn)的想法。馬正老師本科畢業(yè)于中山大學(xué)物理學(xué)專(zhuān)業(yè)，碩士畢業(yè)于加拿大滑鐵盧大學(xué)物理系純工科教師，從事11年教育工作。

為什么？馬正老師解釋說(shuō)，高等教育在國(guó)外教育體系中扮演的角色與國(guó)內(nèi)不一樣。國(guó)內(nèi)本科教育，特別是2000年擴(kuò)招以來(lái)，更多是希望為國(guó)家培養(yǎng)一大批有著基本技能的合格人才。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，憑高中文憑也能夠獲得合適經(jīng)濟(jì)收入與社會(huì)地位，讀本科并不是唯一的一條上升的通道。

西方大學(xué)普遍認(rèn)為，申請(qǐng)本科的學(xué)生都是真正對(duì)學(xué)術(shù)有興趣，做好了吃苦的準(zhǔn)備，希望能夠更多獲取知識(shí)，接受更多學(xué)術(shù)訓(xùn)練，獲得更體面的工作。

“這就意味著國(guó)外的大學(xué)，要么是寬進(jìn)嚴(yán)出，要么是嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出。嚴(yán)出不僅體現(xiàn)在最后畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格，也體現(xiàn)在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教授們不會(huì)忌憚，不會(huì)藏著掖著，而是會(huì)大膽的給你各種學(xué)術(shù)壓力?！?/span>

這種學(xué)術(shù)壓力是什么樣的？以數(shù)學(xué)系為例，馬老師說(shuō)，每一門(mén)課每個(gè)禮拜最起碼要花10個(gè)小時(shí)的時(shí)間，“教授們備課、布置作業(yè)、安排各種任務(wù)，都是此以作為標(biāo)桿。但是這10小時(shí)是指本地學(xué)生精通當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，精通熟練當(dāng)?shù)氐纳睿鞣N條件都很舒服的一個(gè)狀態(tài)。”

馬老師指出，對(duì)于語(yǔ)言水平還沒(méi)有磨練好的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)國(guó)外的學(xué)術(shù)環(huán)境也還沒(méi)熟悉，每門(mén)課每周至少需要留出12個(gè)小時(shí)的時(shí)間分配。

“每周12個(gè)小時(shí)，一個(gè)學(xué)期選6門(mén)課，就必須996了。”馬老師留學(xué)時(shí)學(xué)的是物理系，物理系的研究生14×7，每天學(xué)習(xí)14個(gè)小時(shí)，1周學(xué)習(xí)7天。

這一周10個(gè)小時(shí)也好，12個(gè)小時(shí)也罷，都花在什么地方？

馬老師分析，數(shù)學(xué)系的本科留學(xué)生每周的學(xué)習(xí)時(shí)間主要用來(lái)做作業(yè)、閱讀與編程。

“國(guó)內(nèi)的作業(yè)大多只要你認(rèn)真聽(tīng)課，看課本上直接現(xiàn)成的公式，直接拿著學(xué)校發(fā)的課本或?qū)W習(xí)資料、課件進(jìn)行應(yīng)用，算出答案就能過(guò)關(guān)?！庇?guó)與美國(guó)數(shù)學(xué)系的本科課程作業(yè)每周有1/3的題在課本與講義上都找不到答案，需要借助搜索引擎或者問(wèn)助教，或者圖書(shū)館里看書(shū)進(jìn)行額外的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)才能得到解答。

“教授在布置作業(yè)的時(shí)候默認(rèn)了你不僅會(huì)來(lái)聽(tīng)課，會(huì)看講義，還會(huì)自己去各種渠道千方百計(jì)的搜羅信息。這就要花費(fèi)比較長(zhǎng)的時(shí)間，跟別的系相比，數(shù)學(xué)系的作業(yè)大部分都需要有一定的智慧、敏捷與創(chuàng)造性，才能相對(duì)減緩專(zhuān)業(yè)學(xué)生過(guò)多思考的時(shí)間。”

在閱讀方面，大部分的院系尤其是理科院系，每周都會(huì)平均安排10頁(yè)A4紙的閱讀材料，數(shù)量上比文科院系稍微少一點(diǎn)?！暗菙?shù)學(xué)系的閱讀材料，很多都是長(zhǎng)長(zhǎng)的公式，首先你得看懂它在說(shuō)什么，你得咀嚼它的含義，如果大家的英語(yǔ)水平好，能夠相對(duì)的減輕一點(diǎn)壓力?！?/span>

對(duì)于在國(guó)內(nèi)讀體制內(nèi)高中、本科去國(guó)外讀的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較艱苦的是編程?！半m說(shuō)并不是每所大學(xué)數(shù)學(xué)系都跟計(jì)算機(jī)系合辦，但是任何一所數(shù)學(xué)系都會(huì)有比較強(qiáng)的編程任務(wù)?！?/span>

據(jù)馬老師介紹，西方的高中從十年級(jí)十一年級(jí)開(kāi)始設(shè)編程課，學(xué)生進(jìn)入本科階段之前，已經(jīng)有了啟蒙級(jí)的編程知識(shí)，“我們中國(guó)的同學(xué)如果高中時(shí)候沒(méi)有接觸過(guò)編程，并且在申請(qǐng)之前也沒(méi)有充分意識(shí)到編程，想要入門(mén)并不是一件水到渠成的事情。教授從本科第一堂課就相信大家都已經(jīng)知道編程語(yǔ)言的基本常識(shí)，就直接講它的應(yīng)用，這就給中國(guó)留學(xué)生帶來(lái)比較高的心理壓力。”

馬老師剛?cè)ゼ幽么罅魧W(xué)時(shí)，語(yǔ)言沒(méi)有給他造成太大的麻煩，最大的壓力來(lái)自于生活習(xí)慣。“剛到加拿大，基本上連著吃了一個(gè)月的subway，冬天零下40度，他為了趕作業(yè)熬通宵，中途就是去外邊小賣(mài)部買(mǎi)了一片6塊錢(qián)的披薩，就這么啃了下來(lái)。”

在馬正看來(lái)，留學(xué)給他這個(gè)“四體不勤，不會(huì)自己做飯的獨(dú)生子”帶來(lái)的寶貴財(cái)富不僅在學(xué)術(shù)方面，更是鍛煉出強(qiáng)大的生活能力，包括烹飪能力，意志力，解決生活問(wèn)題、不讓生活問(wèn)題影響學(xué)術(shù)和工作的能力。

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