最近，跟身邊很多家長朋友交流，他們在說起孩子學(xué)習(xí)成績時，普遍提出過這樣一個疑問，那就是：為什么學(xué)校老師那么優(yōu)秀，孩子卻學(xué)不會，反而到輔導(dǎo)班能學(xué)好？

就比如我閨蜜吧，她家女兒上小學(xué)四年級，英語成績比較差。她經(jīng)常跟女兒的英語老師溝通，配合輔導(dǎo)作業(yè)、糾錯，也請教了很多方法，但女兒還是學(xué)不會。但是，她前段時間給女兒報(bào)了一個英語輔導(dǎo)班，這次考試她女兒成績突飛猛進(jìn)，一下子從60多分提高到了97分。

看到這個進(jìn)步，她一時激動，在朋友圈發(fā)了一段“感謝輔導(dǎo)班老師”的話，被很多家長點(diǎn)贊。事后，她又趕緊刪了，感覺有點(diǎn)打女兒英語老師的臉。畢竟，女兒的英語老師也很優(yōu)秀，自己女兒跟著她沒學(xué)好，現(xiàn)在在輔導(dǎo)班卻學(xué)這么好，有點(diǎn)讓人難堪。

其實(shí)，學(xué)校老師很優(yōu)秀，孩子卻學(xué)不會，然后跟著輔導(dǎo)班老師反而能學(xué)好，原因很復(fù)雜，大致如下：

學(xué)校老師管的孩子比較多，很難個個兼顧

首先，我們要說明一下，現(xiàn)在小學(xué)里一個班級里學(xué)生真不少。就比如，我閨蜜家女兒，一個班里有60多個人，很明顯超額了。因?yàn)檫@幾年，父母都注重孩子教育，很多農(nóng)村孩子也會到縣城去上學(xué)。所以，老師要管很多孩子，甚至還會帶著麥克風(fēng)講課，很難個個兼顧。

正因?yàn)槿绱耍⒆由蠈W(xué)，就算遇到的老師再優(yōu)秀，自己不操心學(xué)，或者老師兼顧不到孩子，孩子也是很難學(xué)得會的。相反，輔導(dǎo)班孩子沒有幾個，輔導(dǎo)班老師可以照顧到每一個孩子，還能幫每一個孩子解答問題，輔導(dǎo)難題。這樣一來，上了輔導(dǎo)班的孩子自然成績提升快。

輔導(dǎo)班教育更有針對性，孩子提高成績更明顯

另外，孩子在學(xué)校學(xué)的知識，都是系統(tǒng)的、基礎(chǔ)的，老師上課會重點(diǎn)把新知識給孩子們梳理一遍，讓孩子們了解和弄懂，而非針對性地拔高。但是，輔導(dǎo)班老師，就是為了讓孩子出成績，所以教育更有針對性，會根據(jù)孩子的弱項(xiàng)有針對性地去攻克，然后拔高。孩子提高成績就比較明顯。

比如，輔導(dǎo)班老師，會根據(jù)每個孩子的不同情況，調(diào)整教授內(nèi)容的難易程度。還會訓(xùn)練孩子的做題速度和方法，孩子所學(xué)都更利于應(yīng)付考試，成績提升確實(shí)會很快。

現(xiàn)在是義務(wù)教育，教師工資跟“績效”不掛鉤

現(xiàn)在很多公立學(xué)校里，雖然有很多優(yōu)秀的老師，但是因?yàn)楝F(xiàn)在義務(wù)教育的形式，老師們對教學(xué)質(zhì)量、授課效果有稍許掉以輕心，所以孩子們有很多學(xué)不會的地方，老師也不會去輔導(dǎo)。而且，他們拿的是死工資，很多時候完成了教學(xué)任務(wù)就不會多做了。甚至，連輔導(dǎo)作業(yè)和批改作業(yè)的事，也都交給家長了。

而輔導(dǎo)班的老師，工資是跟“績效”掛鉤的，也就是說輔導(dǎo)的孩子成績提高了，他們招攬的學(xué)生就會越多，工資也會越高。但是，如果磨洋工，孩子補(bǔ)課效果不好，招生少，輔導(dǎo)班老師的工資自然也低。所以，他們會更加盡心輔導(dǎo)孩子，孩子也更容易出成績。

來源：搜狐網(wǎng)