日前，據(jù)媒體報(bào)道，武漢市教育局公示了一份“武漢市教育家型校長培養(yǎng)工程（義務(wù)段）”名單，20位小學(xué)校長和20位中學(xué)校長成為首批培訓(xùn)對(duì)象擬定人選。

為什么要培養(yǎng)教育家型校長？武漢市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，這是校長隊(duì)伍建設(shè)的最新舉措，當(dāng)?shù)亟逃幱诔掷m(xù)高質(zhì)量發(fā)展階段，時(shí)代對(duì)校長們也提出了新的要求，需要一批不僅專業(yè)素養(yǎng)過硬，更具備先進(jìn)教育思想、前瞻性教育理念的校長辦學(xué)治校。

其實(shí)早在2010年，教育部就提出，中小學(xué)校長承擔(dān)著引領(lǐng)學(xué)校改革發(fā)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育的歷史重任，要大力倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，把加強(qiáng)教師、校長隊(duì)伍建設(shè)作為未來10年推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要保障。2014年，教育部啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)校長國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，明確提出在培養(yǎng)推進(jìn)農(nóng)村教育改革發(fā)展的帶頭人的同時(shí)，造就一批在國內(nèi)外具有較大影響力的教育家型校長。近年來，教育家型校長這一概念直接出現(xiàn)在各地的培養(yǎng)工程中，如河北省和江蘇省分別于2019年、2020年啟動(dòng)“中小學(xué)教育家型校長培養(yǎng)工程”“教育家型校長創(chuàng)新培育計(jì)劃”。

實(shí)施教育家型校長培訓(xùn)工程，目的可謂十分明確，就是要把校長培養(yǎng)成教育家，以推進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)。所謂教育家型校長，也是與“官員型校長”對(duì)應(yīng)而言的，要求校長要懂教育、懂教育管理，是專家型校長，更是教育家型校長。不過，對(duì)于教育家型校長如何產(chǎn)生，教育界和社會(huì)輿論卻看法不一。

目前各地實(shí)施的教育家型校長培養(yǎng)工程存在兩大問題。一是把入選培養(yǎng)工程、培育計(jì)劃作為校長的榮譽(yù)，似乎只要入選了相關(guān)工程及計(jì)劃，就已經(jīng)是教育家型校長了，這也是各地要對(duì)入選計(jì)劃的人選進(jìn)行公示的原因。通過搞工程、計(jì)劃來“產(chǎn)生”教育家型校長，會(huì)導(dǎo)致校長們過度關(guān)注“入選”本身，而非重視培養(yǎng)、成長過程。

二是培養(yǎng)工程雖然也強(qiáng)調(diào)在具體的辦學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教育家型校長，但總體而言仍然存在重理論培訓(xùn)而輕實(shí)踐的問題。在具體辦學(xué)中，不少校長都能說出各種教育理念，但是身體力行的并不多。比較典型的是，我國的基礎(chǔ)教育名校，往往是當(dāng)?shù)氐纳龑W(xué)“牛校”，在素質(zhì)教育的外包裝下，實(shí)際進(jìn)行的是應(yīng)試教育。至于具體原因，則多是基礎(chǔ)教育缺乏教育家辦學(xué)的制度環(huán)境，包括中小學(xué)缺乏辦學(xué)自主權(quán)，地方政府用片面的升學(xué)率考核學(xué)校辦學(xué)，以及考試招生制度用單一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生等。

加強(qiáng)對(duì)校長的繼續(xù)培訓(xùn)，更新校長的知識(shí)結(jié)構(gòu)與辦學(xué)理念，這當(dāng)然是培養(yǎng)教育家型校長的一部分。但更重要的是，必須深入推進(jìn)教育領(lǐng)域的放管服改革，把辦學(xué)自主權(quán)落實(shí)給學(xué)校。2018年1月發(fā)布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》就指明了兩者的關(guān)系，既要面向全體中小學(xué)校長，加大培訓(xùn)力度，提升校長辦學(xué)治校能力，打造高品質(zhì)學(xué)校，又要支持教師和校長大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，營造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。要讓校長成長為教育家型校長，制度環(huán)境尤為重要。

2020年9月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》，進(jìn)一步指出，要注重選優(yōu)配強(qiáng)校長，要把培養(yǎng)好、選配好校長作為激發(fā)辦學(xué)活力的關(guān)鍵因素，完善校長考核管理與激勵(lì)機(jī)制，不斷推進(jìn)教育家辦學(xué)治校。這要求改革校長遴選機(jī)制，各地教育部門、學(xué)校在選拔校長時(shí)，要公開聽取教師、學(xué)生家長的意見，按教育家的要求選拔能夠勝任的人選。同時(shí)，要營造良好的教育生態(tài)，以科學(xué)的教育政績觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)回歸育人本位。只有在這樣的辦學(xué)環(huán)境中，才會(huì)涌現(xiàn)出更多的教育家型校長。

來源：光明日?qǐng)?bào)