苔

(清)袁枚

白日不到處，青春恰自來。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

2019年我剛外派到緬甸華校任教的時候，教給了學(xué)生們這首詩。我告訴他們，苔蘚微小，沒有牡丹花的驕傲，可它有自己的生命本能和生活意向，并不會因為環(huán)境惡劣而喪失生的勇氣?，F(xiàn)在讀起這首詩，我就會想到因疫情留守在家的孩子們。

外派之前，我最喜愛的兩個電視節(jié)目是《中國詩詞大會》、《經(jīng)典詠流傳》。通過這兩個節(jié)目，我深深地感受到了中華文化的博大精深。來到緬甸曼德勒育才學(xué)校后，面對一雙雙渴求知識的眼睛，我特別想跟這些孩子分享中國的優(yōu)秀文化。

通過一個學(xué)期的相處，我跟孩子們建立了深厚的感情。

“老師加我的微信，老師你看到我了嗎？老師，我在東枝，我在老街，我在眉苗，我在……”

“老師，你有芒果吃嗎？我家這里很多很多，我想寄來給你！”

“老師，我家很窮，全村找不到一臺電腦，但是為了讓我有老師的微信，爸爸媽媽賣了小豬仔，給我買了一個手機(jī)?！?/span>

“我喜歡聽你講課文，喜歡聽你講中國的故事……”

隨著疫情在全球蔓延，緬甸各學(xué)校停課了。疫情讓我們分離，但是愛和教育是不能被隔離的，師生情是分不開的。

我在緬甸曼德勒育才學(xué)校教中二、高一和高二的語文課。考慮到大部分學(xué)生家里沒有電腦，但會使用手機(jī)微信視頻，我和一起外派的矣金蘭老師決定，用微信給學(xué)生上課。

為了讓孩子們學(xué)好語文，我先把課文名家朗誦錄音發(fā)給學(xué)生，告訴他們聽3遍課文，然后告訴我聽到的內(nèi)容，可以多次發(fā)言，不許重復(fù)別人說過的。初二年級40多個同學(xué)都積極發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容有思想有深度。之后我把課件發(fā)給他們。我會讓學(xué)生做筆記、發(fā)圖片，并要求他們把筆記的內(nèi)容用語音讀出來，再幫他們糾正錯誤的字詞。

有些同學(xué)上課時間沒有電、沒有網(wǎng)，他們會要求我個別教一教。雖然很累，但我的心情很好。我還會把學(xué)生的精彩作品分享給在中國的家人朋友，他們都贊嘆不已。

“老師，我天天都期待著你的語文課?！睂W(xué)生的這句話讓我感到幸福無比！我愛這些可愛的孩子。上課期間，他們幽默風(fēng)趣的語言、刻苦學(xué)習(xí)的精神、一絲不茍的態(tài)度和克服困難的決心，都讓我很感動。

除了課本上的內(nèi)容，我也給學(xué)生們講一些課外知識，向孩子們推薦緬語版《光陰的故事——胞波情誼》、《我和故鄉(xiāng)這些年》，培養(yǎng)他們愛勞動、愛家人、愛國家的品質(zhì)，樹立正確的人生觀價值觀，有信仰、有追求。

我把長圖《中國抗疫年鑒》發(fā)給同學(xué)們看，給他們講中國的鐘南山院士、李蘭娟院士；我還告訴他們中國海外留學(xué)生和海外僑胞的抗疫故事……

矣金蘭老師教生物課，也認(rèn)真系統(tǒng)地講解了有關(guān)病毒的知識，包括病毒的傳播方式和傳播途徑，反復(fù)向孩子們強(qiáng)調(diào)要講衛(wèi)生，勤洗手、勤通風(fēng)、戴口罩，讓他們做好個人防護(hù)的同時，也向家人朋友傳播防疫知識。

作為中國外派教師，我們是幸福的。我們給學(xué)生愛與鼓勵，學(xué)生回報給我們愛與感動。身在異國他鄉(xiāng)，遇到了突發(fā)的疫情，我們卻不孤單也不害怕。有強(qiáng)大的祖國作后盾，我們有信心做好防疫工作，努力做好自己的工作。

來源：中國青年網(wǎng)（鳳芝）