近日，山東省教育廳發(fā)布關(guān)于做好普通高中2017級學(xué)生選課走班的通知，《通知》要求各地市依托模擬選科平臺，指導(dǎo)高一學(xué)生做好選課走班工作。從今天起到6月30日，高一學(xué)生可根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，登錄省云平臺，進(jìn)行六選三選科。
選課走班工作要堅(jiān)持學(xué)生自主選課原則
允許學(xué)生在學(xué)業(yè)水平等級考試報名前更換選擇科目
《通知》指出，選課走班工作要堅(jiān)持學(xué)生自主選課原則，嚴(yán)禁學(xué)校通過提供固定組合“套餐“辦法剝奪學(xué)生對課程自主選擇權(quán)，允許學(xué)生經(jīng)慎重考慮后在學(xué)業(yè)水平等級考試報名前更換選擇科目。
為了指導(dǎo)幫助普通高中學(xué)生做好選課工作，山東省教育廳依托學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)開發(fā)了模擬選科模塊，并在綜評系統(tǒng)學(xué)生空間中推送了2020年擬在山東招生普通高校專業(yè)(類)選考科目要求和近三年各專業(yè)在山東省招生結(jié)果匯總數(shù)據(jù)。各市教育局和普通高中學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，利用高考中考放假時間，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢、職業(yè)傾向和高等學(xué)校招生專業(yè)對選科要求，以及高效各專業(yè)的錄取機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、6個科目中開展模擬選科。為確保數(shù)據(jù)穩(wěn)定準(zhǔn)確，模擬選科采用分市集中組織實(shí)施方式。各市可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際安排多次模擬，學(xué)校最終選科結(jié)果原則上應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前完成。
2018年秋季學(xué)期開始后，各市教育局要指導(dǎo)高中學(xué)校組織開展選課走班教學(xué)，滿足學(xué)生發(fā)展需要。要建立完善選課走班教學(xué)管理配套制度，根據(jù)實(shí)際研究制定選課走班工作方案和實(shí)施細(xì)則，于秋季學(xué)期開始前確定有關(guān)學(xué)科的學(xué)分設(shè)置、課程安排和走班辦法等;要加強(qiáng)選課管理，山東省教育廳在學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)中提供了免費(fèi)的網(wǎng)上選排課技術(shù)服務(wù)，供各學(xué)校自主選擇使用;要改革單一行政班管理模式，建立適應(yīng)選課走班教學(xué)要求的教學(xué)管理模式和教學(xué)評價制度;要完善教師工作量核定辦法，改進(jìn)教師獎懲機(jī)制，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性;要加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)，完善全員育人導(dǎo)師制，幫助學(xué)生形成適合個性特點(diǎn)的課程修習(xí)方案和人生發(fā)展規(guī)劃;各市教育局要加強(qiáng)統(tǒng)籌指導(dǎo)，對高中學(xué)校選課走班方案和具體配套制度逐一論證、核準(zhǔn)，確保選課走班工作科學(xué)性和可行性。山東省教育廳篩選確定了濟(jì)南三中和昌樂一中的選課走班相關(guān)做法，供各地借鑒參考。
附： 各市集中模擬選科工作時間安排
各市模擬選科系統(tǒng)操作流程
說明：
1.學(xué)生使用綜評賬號，登錄省云平臺，進(jìn)入個人空間，點(diǎn)擊“選科模擬”或進(jìn)入綜評，進(jìn)行六選三選科。
2.學(xué)校使用綜評的教務(wù)管理人員或分管校長角色賬號，登錄云平臺，進(jìn)入個人空間，點(diǎn)擊“選科模擬”或進(jìn)入綜評，進(jìn)行學(xué)校選科結(jié)果查看和學(xué)校資源測算數(shù)據(jù)上報。
3.區(qū)縣使用綜評的業(yè)務(wù)管理人員賬號，登錄云平臺，進(jìn)入綜評，進(jìn)行區(qū)縣選科結(jié)果查看、所轄學(xué)校上報測算數(shù)據(jù)的查看參考，以及區(qū)縣資源測算數(shù)據(jù)的上報。
4.地市使用綜評的業(yè)務(wù)管理人員賬號，登錄云平臺，進(jìn)入綜評，進(jìn)行地市選科結(jié)果查看、所轄區(qū)縣、學(xué)校測算數(shù)據(jù)的查看參考，以及地市資源測算數(shù)據(jù)上報。
5.省廳使用綜評的業(yè)務(wù)管理人員賬號，登錄云平臺，進(jìn)入綜評，進(jìn)行全省選科結(jié)果和資源測算數(shù)據(jù)的查看。
山東省濟(jì)南第三中學(xué)選課走班工作方案
一、高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)
學(xué)校成立以校長為組長的課程規(guī)劃及選課走班項(xiàng)目工作組，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究國家、省、市下發(fā)的各種文件，特別是《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)、《山東省人民政府關(guān)于印發(fā)山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知》(魯政發(fā)〔2016〕7號)、《山東省教育廳關(guān)于開展普通高中選課走班試點(diǎn)工作的通知》(魯教基函〔2016〕26號)、《濟(jì)南市普通高中選課走班試點(diǎn)工作實(shí)施方案》(濟(jì)教基字〔2017〕2 號)、《山東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案》(魯教基字〔2016〕7號)以及《省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)山東省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革試點(diǎn)方案的通知》(魯政辦發(fā)〔2018〕11號)等文件，進(jìn)行骨干團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，吃透文件精神。同時，組織專人了解浙江、上海關(guān)于選課走班實(shí)施辦法，學(xué)習(xí)其經(jīng)驗(yàn)，分析其不足。
二、摸擬測試，制定方案
2017年，在南校區(qū)高一年級(即現(xiàn)在的高二年級)進(jìn)行了一次選課模擬。達(dá)到了幾個目的：首先，測試我校智慧校園平臺選課、排課系統(tǒng)使用效果;其次，了解選課、排課、走班過程中可能出現(xiàn)的困難;再次，初步測算選課走班后我校師資、教室等資源是否充足。通過本次模擬選課，學(xué)校獲得一手?jǐn)?shù)據(jù)，然后制定出《濟(jì)南三中選課走班方案》。
三、精心安排，開展培訓(xùn)
教師層面:組織高一全體教師到華東師范大學(xué)進(jìn)行為期一周的教師專業(yè)成長培訓(xùn)，包括新高考改革應(yīng)對、信息技術(shù)應(yīng)用、課程理念等內(nèi)容。暑假期間，學(xué)校組織全體高一教師及教研組長認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省普通高中2017屆課程實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際編制《課程說明書》，按照高校專業(yè)介紹、高考改革方案等編寫《選課指導(dǎo)手冊》，為2017級新生開學(xué)做好準(zhǔn)備。
學(xué)生層面：開學(xué)初，召開高一全體學(xué)生會，從選課走班、綜合素質(zhì)評價、高校招生錄取改革等各方面進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生明白本次新高考改革重大意義。學(xué)校成立生涯規(guī)劃項(xiàng)目組，對學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育。組織學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行、職業(yè)體驗(yàn)、野外考察等綜合社會實(shí)踐活動。教研組給學(xué)生講授學(xué)科選課指導(dǎo)課，聘請高校教師給學(xué)生講授大學(xué)先修課程，舉辦專家講壇，召開主題班會，以班級為單位邀請家長進(jìn)行職業(yè)訪談等。
家長層面：學(xué)校充分利用家長會、家長學(xué)校等形式對家長進(jìn)行生涯規(guī)劃、選課走班、綜合素質(zhì)評價、學(xué)業(yè)水平考試等培訓(xùn)，將各種新高考改革政策以及實(shí)施辦法給家長進(jìn)行及時到位的宣講，獲得家長的理解和配合。
四、系統(tǒng)籌備，配套跟進(jìn)
硬件師資方面：通過多次選課排課模擬，對學(xué)校教室及師資進(jìn)行測算，走班后教室是原行政班教室的1.2倍即可，教室與功能室能夠滿足選課走班需求。根據(jù)學(xué)生選課情況，部分學(xué)科教師出現(xiàn)結(jié)構(gòu)現(xiàn)短缺。
軟件方面：開學(xué)前學(xué)校建立智慧校園平臺，包括選課系統(tǒng)、走班排課系統(tǒng)以及配套的電子班牌系統(tǒng)。為更好地對學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)，購買學(xué)生生涯規(guī)劃系統(tǒng)。為更好地適應(yīng)選課走班下的學(xué)生評價，學(xué)校在省綜合素質(zhì)評價平臺基礎(chǔ)上，建立伴隨式綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生日常點(diǎn)滴的隨時錄入。
配套制度方面：原先的制度和機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前選課走班的需要，因此學(xué)校對原先的制度進(jìn)行了重構(gòu)和完善，編制了《濟(jì)南三中課程說明書》《濟(jì)南三中選課指導(dǎo)手冊》《濟(jì)南三中走班教學(xué)管理辦法(教師管理)》《濟(jì)南三中走班教學(xué)管理辦法(學(xué)生管理)》《濟(jì)南三中走班教學(xué)評價辦法》《濟(jì)南三中成長導(dǎo)師制》《濟(jì)南三中考試方案》《濟(jì)南三中綜合素質(zhì)評價實(shí)施辦法》等配套制度。
五、選課指導(dǎo)，確定結(jié)果
學(xué)校對2017級高一學(xué)生進(jìn)行了2次模擬選課。
高一第一學(xué)期期末進(jìn)行第一次選課。本次選課的目的是促進(jìn)學(xué)生對選課流程的理解，提高學(xué)生對各學(xué)科的認(rèn)識，根據(jù)學(xué)生選課結(jié)果，初步規(guī)劃教學(xué)資源(師資、教室)。
高一第二學(xué)期期中考試后進(jìn)行第二次選課。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況與學(xué)生的選課結(jié)果，學(xué)校對學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行選課指導(dǎo)，讓學(xué)生更加明確自身優(yōu)勢，提高在“等級考”中的競爭力。
省招生考試院公布高校在山東省招生專業(yè)選考科目要求后，學(xué)校組織學(xué)生和家長對“要求”進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，學(xué)生在學(xué)校選課平臺自主選課，完成選課任務(wù)。本次選課結(jié)果將是下學(xué)期走班排課的重要依據(jù)，學(xué)校也會根據(jù)本次選課結(jié)果安排下學(xué)期教師、教室、教材數(shù)量等事宜。
六、科學(xué)編排，穩(wěn)步實(shí)施
學(xué)校在選課結(jié)束后一周內(nèi)，公布選課結(jié)果。教導(dǎo)處開出各門課程選修學(xué)生名單，一式三份，送任課教師及學(xué)生所在行政班班主任各一份，教導(dǎo)處留存一份。下學(xué)期開學(xué)后按此選課名單上課。學(xué)生對自己選修的課程，必須嚴(yán)肅認(rèn)真對待。學(xué)校設(shè)置15天猶豫期，確需退、改選，學(xué)生要寫出退、改選申請，由課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)調(diào)整。
按照盡可能少走班的原則進(jìn)行組班。將同一種組合的學(xué)生安排在一個教學(xué)班，行政班與教學(xué)班合二為一，不走班。將有兩個學(xué)科一樣的學(xué)生組成一個教學(xué)班，在上第三科目時進(jìn)行走班，也就是“定2走1”。教導(dǎo)處按照學(xué)生需求不同進(jìn)行分層次分班，合理搭配各教學(xué)班任課教師，形成教師課表、教學(xué)班課表、行政班課表、學(xué)生課表。
山東省昌樂一中選課走班工作方案
山東省昌樂一中高一年級共45個班、2208名學(xué)生，任課教師161人。
選課實(shí)施辦法
選課走班工作，首先是做好選課工作。學(xué)生是否自主選課，是否選擇合理，是后續(xù)走班、教學(xué)等各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
1.培訓(xùn)教師。班主任和任課教師，與學(xué)生、家長距離最近、交流最多，是指導(dǎo)學(xué)生選課的主要人員，因此，首先對班主任和任課教師進(jìn)行如何選課的培訓(xùn)(包括選課的目的意義、選課指導(dǎo)策略等)，統(tǒng)一理念和思想，使他們掌握基本的選課常識，便于準(zhǔn)確的指導(dǎo)學(xué)生選課。另外，落實(shí)全員育人導(dǎo)師制，每位老師都是導(dǎo)師，將學(xué)生分配至各任課教師，任課教師負(fù)責(zé)自己的學(xué)生，全面指導(dǎo)。
2.統(tǒng)計(jì)成績。學(xué)校利用學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺，為學(xué)生提供歷次考試各種組合的成績。一般不要按照比例多次折合，便于學(xué)生參考成績選擇學(xué)科組合。
3.開展家長、學(xué)生培訓(xùn)。召開家長、學(xué)生會議，從學(xué)生自主選課的意義、思路、依據(jù)以及自主選課的方法策略進(jìn)行培訓(xùn)，同時，任課教師要根據(jù)學(xué)校意見，積極配合，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生合理選擇適合自己的學(xué)科。
4.組織學(xué)生選科。安排某個相對集中的假期時間(如高考高一學(xué)生離?；丶?或雙休日，讓學(xué)生、家長充分考慮，合理選擇適合自己的學(xué)科。
5.統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。各班及時統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課數(shù)據(jù)，年級匯總分析各學(xué)科人數(shù)和各組合人數(shù)(包括各組合學(xué)生成績、男女比例、優(yōu)秀生比例、學(xué)困生比例等)，按照每個教學(xué)班不超出50人的班額標(biāo)準(zhǔn)，分析所需教室和各學(xué)科教師。
6.適度調(diào)整。根據(jù)學(xué)生選擇情況，班主任組織任課教師(特別是導(dǎo)師)充分研究學(xué)生選擇，基于學(xué)生興趣特長、學(xué)科成績、綜合素質(zhì)等各種因素合理指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更加合理地調(diào)整所選學(xué)科、組合，盡量減少走班后學(xué)生調(diào)整學(xué)科人次。
走班教學(xué)實(shí)施辦法
學(xué)生選課結(jié)果需要通過走班教學(xué)實(shí)現(xiàn)，從而落實(shí)選擇性。選擇哪種走班模式，走班后如何優(yōu)化管理、評價措施，是保障有效走班的基礎(chǔ)。
1.確定走班模式。根據(jù)學(xué)生選課數(shù)據(jù)、學(xué)校規(guī)模等各種因素，確定適合的走班模式(小走班、大走班或全走班)。學(xué)校的選課走班方案為“線上線下混合式單元大走班”。
2.規(guī)劃走班學(xué)科和班級。根據(jù)走班模式和學(xué)生選課數(shù)據(jù)(學(xué)生成績、男女比例、優(yōu)秀生比例、學(xué)困生比例等)，規(guī)劃走班學(xué)科、走班班級，按照不超出50人的班額標(biāo)準(zhǔn)，綜合生源基礎(chǔ)、性別比例等因素，編制教學(xué)班。
3.確定教師、教室數(shù)目。根據(jù)走班學(xué)科、走班班級，綜合考慮各學(xué)科課時安排及教師工作量要求，確定所需教師數(shù)、教室數(shù)。若單元內(nèi)某些學(xué)科選課人數(shù)與50的倍數(shù)差別較大時，容易出現(xiàn)小班額，增加教學(xué)班數(shù)，教師、教室需求量增加，可以適當(dāng)調(diào)整不同單元班級序號。
4.確定班級序號。根據(jù)近距離走班原則和教師任教班級安排，重新調(diào)整行政班班級序號，設(shè)置教學(xué)班班級學(xué)科及序號。
5.編制課程表。綜合考慮走班學(xué)科、走班教室使用、各學(xué)科課時、任課教師安排、校本研修、不同單元同科教師交叉排課等各種因素，科學(xué)設(shè)計(jì)走班課程表。
6.優(yōu)化管理策略。根據(jù)走班模式優(yōu)化教學(xué)管理策略，包括集體備課、課堂觀察等校本研修方式和作業(yè)批閱、自習(xí)輔導(dǎo)與答疑等學(xué)生指導(dǎo)等。改進(jìn)學(xué)生管理策略，包括考勤、課堂管理、自習(xí)紀(jì)律、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)用品存放、作業(yè)收交等。
7.改進(jìn)評價辦法。根據(jù)走班模式，采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合方式，或者學(xué)業(yè)基礎(chǔ)相差較大的教學(xué)班之間采取增量評價。學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價可落實(shí)學(xué)分認(rèn)定。
來源：齊魯網(wǎng)
